第1页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制中心小学语文学科教学整体改革实施方案_教务科工作您现在正在阅读的《中心学校语文学科教学整体改革实施方案》文章由收集。中心学校语文学科教学整体改革实施方案以上级精神为指导，本学期我校的校本教研工作将连续以立足本校、夯实基础、面对课改、力求提高为指导思想，讨论和探究适合我校老师与同学的校本教研的主题和讨论方法及解决策略。一、校本教研的理念：校本教研强调学校是教学讨论的基地，以促进每个同学的进展为宗旨，以新课程实施过程中老师所面对的各种详细问题为对象，以老师作为讨论的主体，讨论和解决教学实际问题，总结和提升教学阅历，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建设成为学习化组织。二、校本教研的任务：在先进训练理念与千变万化训练实践之间沟通桥梁，使先进理论转化为生动实践并产生乐观成果。把老师从单纯的课程被动执行者角色中解脱第2页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制出来，真正成为新课程的开发者、创生者。创设一种老师之间相互学习，相互关心，相互切磋、相互沟通的学校文化环境，使学校成为一个促进老师不断成长与提高的学习化共同体。深化了解并准时解决教学中的困难和问题，总结推广教学阅历，探究教学规律，不断提高老师的教学专业水平和校本课程建设与管理力量。结合上述理论的指导，现对我校语文现状的分析如下：老师对语文教学的讨论的乐观性逐步提高，对语文教学讨论逐步深化。通过学习讨论，一部分老师具备了深化钻研教材、吃透教材，制造性地使用教材的力量。这是近几年来我校在语文教学方面取得的进步和成果。但是从整体上端详过去的语文教学，我个人认为还存在以下几方面突出的问题：1、同学的语文力量和语文素养提高不快。2、同学对于文学系的爱好不够深厚，没有养成良好的学习语文的习惯第3页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制3、同学和老师缺乏对语文学习方法的探究和积累4、同学的语文基本学问把握不够扎实分析上述问题存在的主要缘由是：1、学校只重视了老师钻研教材和课堂教学，缺乏从观念上、培育目标上的引领，从同学，从人的学习语文的规律方面去探究。2、老师缺乏语文学习的方法，在教学实践中也没有重视语文学习方法的积累，因此对同学语文学习方法缺乏指导。3、在语文学习的教学中，调动同学学习乐观性、激发同学学爱好的方法手段讨论不够反思语文教学中存在的问题及成因，本学期确定的校本教研主题是：遵循同学学习语文的规律，在语文教学活动中，实行读、背、练的方法策略，提高同学感悟、积累、运用语言的力量。遵循同学学习语文的规律是从敬重人的认知规律角度着眼，敬重同学个体，敬重同学的进展；语文活动是目标实现的载体，涵盖了课上的小组第4页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制朗读活动，以班为单位的各类朗读竞赛活动，以校为单位的朗读背诵活动，习作竞赛活动，古诗积累活动等等；实行读、背、练的方法策略是方法手段，读包括课内朗读、课外诵读等等，形式有个人读、小组读、竞赛读、展现读等，是培育同学感悟语言的方法，背包括课内背诵美丽的句段篇、背诵课外的古诗词，背诵名言警句等，是培育同学积累语言的方法；练指的是小练笔，低班级可以称为我的小笔头，高班级称为小练笔，可以是课内的句段仿照，也可以是课外的读书笔记，还可以是自己的有感而发，是提高同学运用语言力量的方法。综上所述，通过上述方法策略提高同学的感悟、积累、运用语言的力量。
