长春版三年级语文上《乡村里的大花园》的教案设计 知识与技能目标 有感情地朗读课文，认识生字词，结合上下文理解重点词句
过程与方法目标 通过“读、悟、赏”培育学生仔细阅读和思考的习惯，逐步养成用心阅读、用心感悟的习惯
情感、态度与价值观目标 激发学生热爱大自然，以及对大自然的探究欲望
教学重点： 认识生字词，理解精彩词句
教学难点： 通过“读、悟、赏”培育学生用心阅读、用心感悟的习惯
教学方法： 主动探求法 教学流程： 一、激趣导入创设情境 1、同学们，当欢乐的“六一”儿童节到来的时候，你最想到什么地方游玩呢
2、同学们都想走出去，看一看外面的世界有多精彩，向往着观赏到美好的景物
其实，美就在我们身边
3、今日，我们就来欣赏我们乡村里象花一样美的园子
请同学们齐读课题——乡村里的大花园
二、设问导标明确任务 1、看到这个题目，你的脑海里会出现怎样的画面呢
你好象看到了什么
2、下面，让我们一起看书上的彩图，从图中你看到了什么
感受到了什么
3、你能用生动形象的语句描绘出这丰富多彩的画面吗
接下来，就让我们一起欣赏作家萧红笔下的乡村里的大花园
三、探究沟通尝试练习 1、师：示范读课文
2、生：自由读课文要求：标清自然段，画出生字词，不认识的字想办法记住它
3、出示生字词认读
蚂蚱守则绒毛勇敢健康无限怎么谎花 在生活当中，你在哪见过这里面的生字词
你有好办法记住哪个字
认读——开火车读——齐读
四、质疑解难鼓舞挑战 1、指生读课文
2、整体感知
说一说乡村里的大花园给你留下怎样的印象
密切联系学生生活实际，关注学生的情绪生活和情感体验，激发学生兴趣
图文结合读写结合激发学生主动探究的欲望
引领学生在生活中识字，激发学生识字兴趣掌握识字方法，学会识 五、品读感悟，强化训练 六、拓展练习，激励制造 你从中知道了什么
感受到了什么
