青少年武术教育对和谐社会的作用

X X X X 论 文题 目： 专 业 学 号 学 生 姓 名 指 导 教 师 论 文 完 成 日 期 20XX 年 XX 月 青少年武术教育对和谐社会的作用“武术”称之为“武术文化”，发源之始就深深地根植于中国传统文化的土壤中，融入了中国文化的内涵、精神和价值。“中国性”是武术文化之所以作为文化存在的首要条件。文化的差异是中国武术自立于世界文化、艺术、体育之林的关键。武术在漫长的历史进展过程中，逐步形成了一整套完善的思维方式、价值观念、道德风尚和处世方法，而这些对习武之人具有潜移默化的作用。人们在从事武术教学和演练的同时，也接受武术文化思想的教育。1 武术文化所蕴含的道德精神千百年来，中华民族制造了光辉灿烂的历史和文化，同时也形成了自己的道德观念，对社会的进展和进步起到了积极的促进作用，这就是我们所说的传统美德。“文人不武，武人不文，能文能武是全才，只武不文是莽汉”的俗语强调了习武之人不应单一地去舞枪弄棒，而应在内涵气质上不断地提升，做一个全才而不是莽汉。1.1 公忠为国的爱国精神习武之人的大义就在于“止戈为武”，当自己的国家遭到不幸时，习武者宁愿用自己的生命去守卫国家，保家卫国的民族大义驱使着习武之人为民族大义而战，岳飞“精忠报国，奋力抗金”；陆游“气吞残虏”，中年入蜀抗金；霍元甲“心怀天下，为国为民”；义和团的兄弟们用大刀长矛与入侵者的枪炮抗衡；乃至武侠小说中的郭靖为了保卫襄阳城而尽忠尽职。“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。”（《孙子兵法》）将战争与国家命运、人民的生死联系起来，而习武之人应是保家卫国的先锋队，充分表达了习武之人公忠为国、爱国爱民的爱国情感。1.2 博爱大众的利民济世精神早在几千年前，儒家就提倡“仁爱”，墨家崇尚“兼爱”，道家主张“慈爱”，孟子“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，讲述的就是尊老爱幼、泛爱大众的思想。做到“有力者疾以助人，有财者勉以分人，有道者劝以教人。”（《墨子•尚贤下》）习武之人的武术学习应做到从“术”入“道”，不仅要有义、勇、仁、礼的修养，有对名誉与忠诚的追求与恪守，还要有普世价值观念的熏陶，如和平博爱精神、共生护生理念等。孝敬父母、尊师重道、尊老爱幼，不欺弱者、不侮贫者、不敖贱者的利民济世精神永远都是习武之人的最基本品质，只有这样才能做到不强势、不危害社会。1.3 重气节、讲操守的人格独立精神松、竹、梅这 3 种植物...