青年老师帮扶计划一、帮扶对象：王林老师对象分析：王老师是刚调进本校的老师，对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的充满激情的老师。但是，由于王老师还不适应高年级的上课模式，在教学中把握不住教学目标，不能突破教学难点，因此我觉得需要帮助他迅速成长。二、帮扶形式： “一对一”结对帮扶形式。三、帮扶期限： 一年。四、工作目标1.努力克服教育教学中的低效行为。2 快速提高自身的教育技能和教育综合能力。3.在同伴互助、[篇 2]为了充分发挥老老师的带头作用，抓好新老师队伍建设，促成青年老师快速成长，提高新老师的综合素养，帮助他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老老师相互学习的良好氛围，我校开展了“以老带新，以新促老，共同提高”的师徒结对活动。该活动不仅有利于新老师尽快适应教学，亦能增强老老师的责任心，更有利于新老老师及时总结教学经验，共同成长。一、结队情况史洪敏——王元琴； 曾正刚——龚平勇； 孙 卫——张安新二、活动内容和措施帮扶工作将利用宝贵的工作时间，在议课、备课、听课、评课、沟通探讨等方面进行相互学习，力争使新老师尽快适应教学环境，提高教学能力，全面落实新课程标准的理念。1、对教材讨论的帮扶与年轻老师共同钻研教材，这一点非常重要。这册教材的重点是 2024 年 9 月 5 日青年老师帮扶计划 [篇 3]新学期开始后，我校新调进几名年轻特岗老师。结合学校“认仔细真抓质量，一心一意谋进展” 的教育教学指导思想和科组的工作要求，我和邢华丽老师结成帮扶对子。为了更好地互帮互学、取长补短、共同进步，我从以下几个方面对她进行了指导。一、思想方面。通过谈心，使他树立更加牢固的专业思想，勤奋工作，爱岗敬业，为人师表。在交谈中讨论处理在教学和生活中遇到的一些困难和问题，使她成为学校数学教学的骨干力量。二、教学方面。1、教学理论。新课标无论在课程设置、课程内容、学习要求以及对学生的评价等方面与过去的教材相比都发生了很大的变化。作为一名老师，应有扎实的理论功底，用现代教育教学理论武装自己的头脑，做到不断学习，不断“充电”，才能适应教育教学改革进展的需要，才能始终站在教学改革的前沿。因此，我将常常和刑老师一起钻研教育教学理论。通过学习教育学、心理学、班主任工作理论、教育教学杂志，起沟通学习体会，畅谈学习心得，不断提高理论水平。同时我还会把自己教学实践经验、外出培训学习，对新课标的内...
