飞向蓝天的恐龙教学反思 15 篇飞向蓝天的恐龙教学反思 15 篇 飞向蓝天的恐龙教学反思（一）： 《飞向蓝天的恐龙》是一篇典型的科普说明文，主要向人们介绍了科学家们依据讨论提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。文章既揭示了科学家在古生物讨论方面的重大发觉，也向同学开启了一扇探究古生物的科学之门，唤起他们对科学的深厚爱好。 当我看了文本之后，首先想到的就是该教什么？很明显，象这样的文章，把握文本所承载的科学学问，了解恐龙飞向蓝天的演化过程是教学重点之一，也是同学感爱好的学问点，可是在第一课时究竟该先教什么假如老师没有很好的把握，很简单偏离语文教学的宗旨，游离于语文训练目标之外，上成科学课或者其他课。由于我在教学资料的确定上（即教什么）有非常清楚的意识，关注到了学问背后语言文字、表达方式。于是我把教学任务主要定在两个方面：1、正确、流利朗读课文，感知文章大意，梳理演化过程。2、感受说明性语言精确 性特点，领悟介绍清楚的方法。 那么接下来就是要思索怎样教？我想这是第一课时，字词是不能丢的，可是怎样让字词教学更趣味些呢？于是我设计了经过看图来唤起同学对文本字词的复现，从而也激起了同学学习的进取性，取得了较好的效果。主要资料也要感知，可是课文那么长，同学读一遍下来就要花很长的时间，试教之后老师们争论：反正是在充分预习的基础上上课的，那么能够在课堂上分步感知课文，在逐段学习的过程中自然完成了感知课文。当然逐段的学习是有详有略的。第 1、2 自然段只了解假说，然后就直奔重点段－第 4 自然段。参考书上有一张表格就是梳理第 4 自然段的资料的，我想就让同学填表后再沟通。可是我一试教，同学填表格的速度很慢，有的甚至不会填。因为我根本没有教给同学填表格的方法，并且表格设计得太简单不利于同学概括。经过修改后表格设计简洁了，并且在填第一行时老师先做示范，教给同学抓
