高中导师制工作总结高中导师制工作总结 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，不如静下心来好好写写总结吧。我们该怎么写总结呢？下面是我为大家编写的高中导师制工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。 高中导师制工作总结 1 入职滨湖寿春以来，学校就实行了导师制工作。学校始终坚持新课程教育理念，在推动素养教育的进程中，特别注重德育与智育的均衡进展。学校实行导师制的管理模式有效地促进了德育与智育联动，促进了学校的和谐、可持续进展。我担任高一 2 班 8 位和高一 6 班 8 位学生的导师。现将一学期的导师工作总结如下： 定位：我们每一个教育工作者都应树立这样一种理念：每一个学生都是重要的，学校和老师要对每一个孩子的进展负责。即使这个孩子身上存在着这样那样的问题，作为学校和老师也不能轻易放弃他。学生是人，问题学生同样也是人，一个学生对于一个班级来说，或许只是 1/39;对于一个学校来说，或许只是 1/1000;但对于孩子的家庭来说，这个孩子就是 100%。教育学生绝不只是班主任的事情，学校积极推行的导师制，就是要让老师人人做学生的成长导师，让学生人人受到应有的关爱。在全员参加育人过程中，我注重从以下几个方面加强对学生的引导，做了以下工作! 一、掌握学生思想状况：主要是培育学生自尊自爱的精神、自我约束的意识和良好的道德品质。在了解学生的性格特征、行为习惯、道德表现的基础上，通过与学生的思想沟通，及时了解学生的思想动态，对学生的错误思想及时纠正，对学生存在的不良行为和不良习惯进行诊断分析，启发引导学生认识自身存在的问题，帮助学生培育良好的道德品质和行为习惯，确立远大的人生目标，通俗点就是点燃热情! 二、及时对学生进行心理疏导：高中学生正处于从心理不成熟逐步走向成熟的时期。在平常的工作中我不但关怀学生的身体健康，更关注学生的心理健康，促进学生身心的和谐进展。及时帮助学生消除和克服心理障碍，加强学生的耐挫折教育。我针对不同学生的心理特点，敞快乐扉与学生进行心灵与心灵的对话，鼓舞学生表露自己的心理困惑，对学生进行有针对性缓解学生的心理压力，消除学生的心理障碍，增强学生对失败、挫折的心理承受能力。搞好心理疏导，关键是老师要平等地与学生真诚沟通，要耐心的倾听学生的心理感受，要真正走进学生的内心世界。才能起到作用!...
