高二历史教学总结 4 篇高二历史教学总结 4 篇 总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，不妨让我们仔细地完成总结吧。我们该怎么写总结呢？下面是我为大家编写的高二历史教学总结 4 篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 高二历史教学总结 篇 1 新课程以来，广阔历史老师围绕新理念，新课标组织教学，历史课堂中出现了多样化的教学模式，通过一学期的历史教学，对历史课堂中某些教学行为进行总结和探讨。 一，在三维目标达成的过程中不能忽视"知识"目标 基本的历史知识包含重要的历史史实和基本历史线索两部分。知识是基础，是依托，是载体，是学生进展的双翅，学生只有在掌握基本的历史线索和具体的历史知识的同时，才能形成历史学习的初步能力，才能真正学会学习，才会产生爱国主义情感，正义感，社会责任感以及正确的生活态度，做人态度和科学的人生观，世界观， 价值观。在教学活动中，老师和学生的教学过程应该是一个再制造的过程，通过师生的活动，最大限度地充实和丰富教科书所设计的历史基础知识的框架，使文字知识"活"起来。 二，实现课堂教学形式多样化不能走"形式" 历史课程标准提倡多样化的教学形式。在课堂教学实施的过程中，给学生学习历史营造一个兴趣盎然的学习环境，激发学生学习历史的兴趣，老师们积极探究多种教学形式，组织了丰富多彩的教学活动。在这些活动中，让学生可以投身其中直接参加教学，师生，生生之间共同合作完成教学任务。 三，制造互动式课堂不能丢掉"秩序"和"规则" 新教育观认为：教学过程是"师生交往，共同进展"的互动过程，在日常的教学中和学生一起建立起新规则，培育学生学会倾听，学会质疑，学会组织，真正地使学生在沟通中不断完善自己的认识，不断产生新的想法，同时学会理解别人，尊重别人，共享他人的思维方法和思维成果。在追求课堂的民主，开放的同时，有共同遵守的"秩序"和"规则"。 四，确立学生主体地位不能轻视老师的作用 "让课堂充满生命活力，让学生成为学习的主人"已经成了广阔历史老师的共识。除了创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，提供便利为学生的学习服务外，指导学生形成良好的学习习惯，思维方式，掌握学习策略，同时与学生分享自己的想法和情感，与学生一起去寻找真理，真正成为学生学习的向导。 五，实现教学手段现代化不能走进多媒体教学的误区 我认为，历史老师在使用多...
