高效课改实验工作总结高效课改实验工作总结 总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，不妨坐下来好好写写总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？下面是我帮大家整理的高效课改实验工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 从××年 3 月，我们学校开始了“高效课堂”课改实验，学校一共有 10 名实验老师和 10 个实验班级。一个多月来的课改实验，我们尝到了甜头，看到了希望，但也有过苦涩和迷茫。课改一个多月以来，我们的课堂无论是从形式还是从实质上都发生了很大的变化。反思这段时间的课改，我来谈谈我的感受： 一、领导、同事群策群力，积极讨论探讨。 课改途中我们面临很多困惑、疑难。面对这样的处境，领导悉心指导，同事群策群力，进行着一场场多形式的课改对话。大家的智慧是无止境的。对话中大家思维的火花得到碰撞，思路被打开了，思路又指引着出路，出路又决定课改教育的前途。有了领导、同事们的'帮助和指导，我们一线老师深感课改路上并不孤单。 二、预习指南引导，学生乐在其中。 “凡事预则立，不预则废”。要实现课堂高效，必须要求学生做到课前仔细预习。在具体的教学实践中，我通过课前发预习指南的方式带领学生进行预习。预习指南对学生预习提出了明确的要求，让学生不再是随便读读课文就应付了事。根据课文内容增加开放式的预习形式，丰富的预习作业形式，能让预习精彩起来。可以让学生在感受新奇的同时，对所学课文充满学习期待，这也符合小学生的学习心理。通过一段时间的实践，学生的自主学习能力和课堂效率明显提高了。 三、让学生成为学习的主人。 学知识，更要学方法，“学会”不如“会学”，学会“会学”才能事半功倍。在过去教学中，就是老师教学生学，老师讲学生听，这样的学习是被动的学习，这样不仅打击了学生的学习积极性，学生的创新能力得不到提高。这一个月来，我一直在努力打破原有的教学形态，让学生成为课堂的主人。我课下找待优生谈话，做好基础较薄弱学生的思想工作。鼓舞他们积极动脑，大胆发言，勇于说出自己的意见，在合作学习中也能对别人的意见进行补充。通过一段时间的努力，一部分学生学习意识增强，同意和大家积极讨论问题。 四、尝试小组合作，生教生，生帮生。 我把班级的学生精心分成五大组。在分组时特别注意学生各项基础的搭配。通过小组合作学习，小组沟通展示的方式指导学生合作解决...
