2024 在山的那边教学设计在山的那边教学设计 作为一名老师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教学设计应该怎么写才好呢？下面是我整理的在山的那边教学设计，欢送阅读与收藏。在山的那边教学设计 1 教学目标： 1、扎实掌握课文中出现的生字词。 2、训练诗歌的朗读能力，形成初步的语感。 3、尝试合作性、探究性的学习方式，品味诗中重点字词及语句的深层含义，体会文中所阐述的人生哲理，并能联系生活实际加深理解。 4、从本文的学习中，初步形成自己的理想，并培育学生面对理想的正确态度。 教学重点： 1、理解“山〞和“海〞的深刻含义。 2、联系生活实际，体会文中所阐述的人生哲理。 教学安排：一课时 教学过程： 一、导入 5’ 同学们，你们已经从小学进入了中学，这个时候就是你们人生道路上的一个新的起点。在这个起点上，信任你们都有着新的向往和希望。作为现代化都市中的孩子，你们追求的是一种什么东西呢？〔请4、5 位同学起来发表自己的看法〕 刚刚同学们说的都很有道理，追求美好的人生，是我们每个人在成长过程中共同的目标。〔用课件打出这一句话。〕 二、朗读 5’ 那么，处在崇山峻岭当中，几乎是与外面的世界隔绝的孩子们，他们所追求的又是什么呢？今日我们就一起来学习王家新的这首诗歌在山的那一边?，一起来探讨他们的理想，看看从中能得到什么对我们实现人生理想的启发。现在请同学们认真的听朗读，认真地想一想在这首诗中，有哪些句子、词语是值得我们三思的，把它们找出来。 播放完后，说明几个需要注意的地方，如字音，词意和句子停顿然后由学生自己朗读一遍。 三、合作探究，品味诗歌 1、课题 〔1〕、这首诗歌的题目是?在山的那一边?，那么看到这个题目我们首先想到的是什么？——在山的那边是什么？ 〔2〕、为什么作者会这样想？〔也就是是什么原因使作者去想在山的那边是什么？〕——因为大山挡住了作者的视线。这里就涉及到了这首诗的作者王家新，他在童年的经历。 〔3〕、 王家新，出生在湖北省的武当山下，在他童年的五六年里，一直没有走出那山的世界。一片寂静的校园，一条清亮的小溪以及无数座环抱着的群山，便构成了他幼小的心灵世界。而作为一个充满着强烈好奇心的少年，决不会满足于这片小小的天地。于是他产生了一种想法，在山的那边是什么，并为着这一个理想进行艰苦地探寻，甚至影响了作者的一生。后来，他把在探寻和奋斗...
