第1页共2页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制李政涛教育常识读后感2篇“训练常识”就是有关训练的最基本而且简洁的事实性的学问与道理。华东师范高校李政涛教授的《训练常识》这本书带着严厉、仔细和敬重的态度，引领我们找回和确立常识、倾听和理解常识、再思并制造新的常识。对常识的遵循和坚守是训练工的一种基本素养和道德底线。书中有这样一个观点给我留下深刻印象：训练不是雕刻，而是唤醒。使我想到这样一个故事：当有人问罗丹是怎样从粗陋的岩石中雕刻出的世界上着名的雕塑“巴尔扎克”时，罗丹说，他始终在岩石中，我不是从岩石中雕刻而是把他从岩石中唤醒了。训练的本质如此，管理的本质亦如此。管理有的时候需要规范，有的时候需要雕刻，但管理是发挥人的潜质的事业，人的潜质究竟如何连人自己都不清晰，一旦被唤醒将是不行估量的力气。(.9xwang.com)因此，管理的本质是对人的信任、理解与敬重，管理在于发觉，在于倾听，更在于唤醒。在学校这样一个人群聚集的地方，第2页共2页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制人是主体，我们每天看到的只是人的行动，每个人都好像在悄悄地走着，安分地工作着，实际上每个人都头脑所思所想都是不同的，每个人工作的目的也是不同的，每个人的利益追求更是不同，或许我们雕刻出的规章能够管得住行为。唤醒的过程就是如此，不是要求别人做什么，而是我知道我应当主动去做什么，只有这样做就能够体验到自身的价值，体验到自己的潜力、体验到生命的活力与无限种的进展可能。我们需要给同学肯定的法规，但是我们更应给同学的宽松的学习环境，让同学能够乐观主动的去学，去体验学习中的胜利，这种胜利感，成就感能更好的关心同学激发学习的乐观性，学习的爱好，让同学树立信念，发觉自我价值，同学的潜能才能得到很好的激发。
