2024 数学教学读书心得数学教学读书心得 我们得到了一些心得体会以后，可以寻思将其写进心得体会中，这样可以记录我们的思想活动。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是我帮大家整理的数学教学读书心得，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。数学教学读书心得 1 大学毕业以后，有人问我是什么专业的，我就会告诉他，我是数学专业的。而今，我参加小学数学教育已经 4 年有余了，有人问我是干什么的，我会答复，我是从事小学数学教育的。阅读“小学数学学科〞这一内容，我受益匪浅。在我原本的认知理念中，作为科学的数学和作为教育的数学就是一回事儿，他们都是数学。而今，我才知道原来作为科学的数学与作为教育的数学是不完全相同的。 从事小学数学教育教学工作之后，我也一直没有放弃学习一些数学理论知识。想着某一天可能会对我的教学有所帮助。也想着可能会高屋建瓴，视野更宽广。而今，我体会到作为教育的数学与作为科学的数学这两者之间有一定的联系。它们能够互通，却又不得不区分异同。 生活数学观、儿童数学观、现实数学观，这三个“数学观〞简单概括了人们对小学数学〔儿童的数学〕的根本认识。 我对 P8 内容中“生活数学观〞的研读有了一些体会。原文为： 数学教育的目的应该是使学生能够认识、理解、推断、运用数学并常常能在社会活动中运用数学，特别是要在对学生的个人、社会及职业生活有实际意义的背景中运用数学。因此，中小学数学不应是外在的知识，让学生感到陌生，而要处于学生的文化和生活现实中。正如杜威〔JohnDewey〕所说，必须填平儿童的兴趣和经验与科学之间的鸿沟，儿童的经验和文化应该成为其在校学习的根底。 我的思考：在我们的日常教学中如何减小杜威所说的鸿沟。儿童数学来源于生活，而数学生活化的普遍现象又是不争的事实。小学数学阶段孩子们所接触到的数学，他们的出发点是一样的，就是生活。因此学习数学，就必须要从学生的生活实际出发，培育数学学习兴趣数学实践活动、数学故事、学生生活中遇到的问题和困难等，这些都是能够激发学生的兴趣的出发点。也是在日常教学中常常运用到的方法和技巧。同时，在进行兴趣培育的过程中，将数学思维，数学知识数学思想方法等融入其中，就是我们当前在做的数学教育。外加引导评价体系的建立，这些是站在儿童数学观的角度去对待成人数学世界和儿童数学世界之间的差异。读懂儿童的心理，激活最近开展区，让学生经过思考、讨论、尝试等一...
