2024 有关四年级数学说课稿范文锦集五篇四年级数学说课稿 作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是我收集整理的四年级数学说课稿 5 篇，仅供参考，大家一起来看看吧。四年级数学说课稿 篇 1 一、教材内容及编排意图： ?求小数的近似数?是义务教材人教版数学四年级下册第四单元第五节的内容。是学生已经掌握了用四舍五入法求整数近似数后的一次扩展，同时又为后面改写成以万和亿作单位的数做好知识铺垫。教材内容展示了豆豆测量身高这一现实情境，说明小数的近似数在实际测量当中有着广泛的应用，从而加深对小数的认识，进一步培育学生的数感。 二、教学目标的设定： 1.结合具体情境理解小数近似数的意义，掌握求小数近似数的方法，理解并应用“四舍五入〞法求小数的近似数，知道精确度的含义。 2.经历类比迁移求小数近似数的过程，通过观察、发现、讨论沟通等数学活动培育学生推理及概括能力，初步掌握“迁移〞、“数形结合〞等学习数学的方法。 3.感受近似数的实际意义，体会数学与生活的密切联系，激发学习兴趣，培育学生的数感。 三、教学重点： 1.理解并应用“四舍五入〞法求小数的近似数。 2.理解求小数的近似数时，近似数末尾的 0 不能省略的道理。 四、教学难点： 理解求一个数的近似数时，近似数末尾的 0 不能省略的道理。 五、教学流程： 在这节课中，我采纳五环节教学，即“创设情境，提出问题——小组合作，探究新知——回归情景，深化理解——反应练习，拓展提升——课堂总结，回归生活〞。具体设计是： 一、创设情境，提出问题： 通过观察主题图，学生明确了用 0.984 米、0.98 米和 1 米三个数据都能表示豆豆身高后提出问题：他们是怎样得到豆豆身高的近似数的？引出课题，激发学生对求小数近似数的探究欲望。 二、小组合作，探究新知 1.由整数类比迁移到小数 在回忆了用四舍五入法求整数近似数的方法后，做出强调：求近似数一定要用约等号来连接。随机提出猜想：求小数的近似数是否也会用到四舍五入法呢？ 2、自主探究，保存一位小数 接着让学生根据以往的知识经验进行自主探究：保存一位小数求近似数。在充分理解了保存一位小数就是精确到十分位的含义后放手让学生探究，相互沟通，汇报时，重视引导学生进行有条理的完整的表达。由于学生能够在求整数近似数的根底上进行类比迁移，这一环节表述的比拟...
