2024 教育名著读后感范文训练名著读后感 1 这是一部关于训练理想的真情守望的著作。 捧起刘铁芳教授的训练随笔《守望训练》，心中不由得涌起一种恍然的感动，在一个喧嚣的时代里，还有人以一份难得的执著守望着心中的训练理想。书中这样写道：“我们今日的世界的确需要雷厉风行的训练改革家，需要意气风发的行动开拓者，他们站在时代的潮头，引领着现实训练的走向。但这个世界同样需要悄悄的思想者，他们把目光停驻在喧嚣的背后，寻思现实和历史中那被喧闹、浮华所遮挡 、遗忘的问题之域，在无言中追索他们心中的朴实和静谧的思想之路。他们可能常常被名之为实际的脱离者，时代的落伍者，但他们依旧在孤独 中执著地思考。他们同样是可敬的!” 书中字里行间洋溢着温和的“人间情怀”。在“关注我们时代的伦理觉悟”、“走向人对人的理解”、“道德训练：从敬重日常生活的德性品行开头”等篇目中，我们看到了作者想要阐述的：道德训练是以人为本的训练，训练目标要下移、内容要贴近实际、实行的方式要适合孩子。特别是他提到的以美德故事唤醒孩子的道德情感的方法，值得我们借鉴。 训练就是爱，爱就是训练。作为老师，“爱心育人”不仅是一般的职业素养和职业要求，更是训练人道主义的体现。训练是培育生命的事业，世界上还有比生命更重要的吗?多让孩子们读书，在阅读故事中，他们获得日常生活中不肯定能够拥有的情感体验，从中猎取人生的启蒙，教化的熏陶。一个成年人，他可能不是文学爱好者，没有读过多少成人的名着，可是他不会不知道安徒生、格林兄弟、王尔德……一代代儿童通过阅读童话完成了自己的精神成长，而这些大家的作品也在孩子们的阅读中成了经典，成了不褪色的永恒。让我们把对孩子发自肺腑的爱寄予在故事中，让孩子去触摸、感受这个世界的美丽、欢乐与芳香，从而成长得更健康、更健壮吧! 训练名著读后感 2 闲暇时间，我拜读了《优秀是训练出来的》以及《课堂教学的原理、策略与讨论》等学术作品。读完之后顿觉收益匪浅，在这些书中，作者力图将同学如何学习以及老师如何有效地教育同学、管理课堂的方法和信息供应给训练工作者，使我们能更易于把握新的讨论成果和教学进展趋势，有效地形成和同学的互动，共同成长。 在研读《制造训练奇迹的 55 个细节》一书时，作者多次强调了同学的优秀是训练出来的，告知我们：“每个孩子都有其独特的天赋和可塑性，只要让他们置身于训练的氛围中，只要让他们感觉到是被需要、被爱的，...
