2024《义务教育艺术课程标准（2024 版）》解读2024 年 4 月 21 日教育部颁布了《义务教育课程方案》和《艺术课程标准》，通过仔细研读了解到，文件的内容从指导思想和修订原则出发，以新的课程性质、课程理念、设计思路为前提基础，确定了课程目标、课程内容、学业质量、课程实施的具体内容。一、坚持立德树人，明确教育任务《艺术课程标准》（2024 版）在前言的培育目标中指出：义务教育要培育有理想、有本领、有担当的，德智体美劳全面进展的社会主义建设者和接班人。五育并举，德育为先。党和国家历来重视思想政治教育和道德教育。党的十八大报告明确指出：“把立德树人作为教育的根本任务，培育德智体美全面进展的社会主义建设者和接班人。”《国家中长期教育改革和进展规划纲要（2024-2024 年）》明确提出：“坚持德育为先，立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。”2024 年 11 月 26日，习近平总书记在山东考察时指出：“国无德不兴，人无德不立。必须加强全社会的思想道德建设，激发人们形成善良的道德意愿、道德情感，培育正确的道德推断和道德责任，提高道德实践能力尤其是自觉践行能力。”二、坚持以美育人，明确设计理念《艺术课程标准》指出：在艺术教育中，坚持以美育人、以美化人、以美润心、以美培元，引领学生在健康向上的审美实践中感知、体验与理解艺术，逐步提高感受美、欣赏美、表现美、制造美的能力，抵制低俗、庸俗、媚俗倾向；引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强爱党、爱国、爱社会主义的情感，坚定文化自信，提升人文素养，树立人类命运共同体意识，为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。1. 弘扬传统文化学习领悟中华民族艺术精髓，增强中华民族自信心、自豪感。任何国家的教育都离不开本国和本民族的文化传统。教育的本质就是传承文化、创新知识、促进人的进展。我们通过教育传承文化，要根据时代的进展和社会的要求选择合适的资源，把优秀的、符合时代的、有生命力的文化传给下一代，同时还要在继承的基础上进行制造，制造具有时代精神的新文化。强调坚持以中华民族传统文化为主体，讲好中国故事，吸收、借鉴人类文明优秀文化成果。2. 注重艺术体验老师要创设丰富的教学情境，让学生在体验中学习，在学习中成长。通过开展的博物馆课程、研学课程、学校美育文化项目等课程为切入口，引导学生关注社会、关注生活、关注应用。提倡学生积极参加探究、合作的学习方式，以问...
