“”两会委员如何看待和解读 中西医并重 呢？ 国务院 2024 年 2 月 26 日印发了《中医药进展战略规划纲要（2024~2030“年）》，明确提出 要坚持中西医并重，落”实中医药与西医药的平等地位 。那么，两会委员如何看待“”和解读 中西医并重 呢？中国特色全科医师应兼通中医 全国政协委员、中国科学院院士 陈凯国务院 2024 年 2 月 26 日印发了《中医药进展战略规划纲要（2024~2030“年）》，明确提出 要坚持中西医并重，落实”中医药与西医药的平等地位 。那么，两会委员如何看待和“”解读 中西医并重 呢？“”“”中国特色医药卫生制度 的核心是政府秉承 中西医并重 的“”基本原则，把 中西医结合 的指导思想贯穿到医药卫生的“各项工作中去。新中国成立以来，国家坚持 中西医并”“”重 的方针，我国医药卫生事业发挥 中西医结合 的优势，在医疗实践中显示出巨大优越性。2024 年 7 月 1 日，国务院发布了《关于建立全科医生制度“的指导意见》，要求 逐步建立和完善中国特色全科医生培”育、使用和激励制度，全面提高基层医疗卫生服务水平 ；2024 年 11 月，《关于推动全科医生签约服务的指导意见“”（征求意见稿）》进一步提出将 中医药特色治疗 纳入签“约服务内容， 充分发挥中医药在预防保健方面的重要作”用，鼓舞提供群众欢迎的中医药服务 。从我国基层特别是一些边远、山区和缺医少药地区的长期“”“”医药卫生实践看，实行中西医 并重 和 结合 ，已被证明具有非常明显的优势。因此，中国特色的全科医师应该具备西医药和中医药（或民族医）两种医学体系的知识结构，能为老百姓提供基本的中医适宜技术和诊疗服务。全科医生有点名不符实然而，我们在调研中发现，在现行的全科医师教育、培训“”和基层医疗工作中， 中西医并重 的原则还没有真正得到落实，主要表现在：1.培育模式不相适应。目前各类医学教育（西医、中医）都将全科课程作为医学教育的一部分，但是相当一部分学校将其作为选修课，仅有部分院校将其作为必修课。在西医院校医学教育中，教育内容基本是西医课程体系，5 年本科医学教育中仅有 60~80 学时的一门中医课程，显然难以达到了解和掌握中医基本理论、中药、针灸推拿等基本知识和技能的要求；毕业后 3 年住院医师法律规范化培训中仅安排两周的中医科室实训，也只能是蜻蜓点水。这种模式所培育的西医全科医生，中医基本知识和技能薄弱，难以提供辨证施治和...
