人教版四年级上册《爬山虎的脚》语文教案人教版四年级上册《爬山虎的脚》语文教案 教学目标： 1、学会本课生字新词，能背诵教材所指定的段落。 2、引导学生自觉运用读懂自然段、分段等阅读方法读懂课文。 3、使学生了解作者是怎样围绕一个意思写好片段的；继续培育学生留心和细致观察事物的习惯。 4、让每一个学生在通过合作、汇报展示、课堂互动沟通中，都体验到学习带来的喜悦，培育学生的学科兴趣和学习能力。 5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。 教学重点： 作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。 教学难点： 爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。 教学过程 第一课时 教学目标 1、学会本课生字词。 2、读通课文，感知文章从哪几个方面写爬山虎。 3、读懂第一部分，了解爬山虎的生长位置及它的叶子。 4、让每一个学生在通过合作、汇报展示、课堂互动沟通中，都体验到学习带来的喜悦，培育学生的学科兴趣和学习能力。 5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。 教学重难点： 了解作者是怎样写爬山虎叶子的。 一、提出学习目标(约 3 分钟) (一)谜语导入，引出课题 1、谜语： (1)上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。(丝瓜) (2)上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。(葡萄) 我们要是种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作？ (搭架子。不搭架子，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。) 2、导语： 同学们知道了，葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物。爬山虎呢，也是一种攀援植物，可它不用搭架子，也能往高处爬。这是为什么呢？今日，我们就来学习第 6 课《爬山虎的脚》。板书课题。 3、对课题质疑。 (二)提出学习目标 1、熟读课文，初步理解课文内容； 2、学会生字新词； 3、给课文分段； 4、了解爬山虎生长的地方、模样、颜色。 5、抓住重点词句，体会人物的情感。(在书中留下你思考的痕迹，批批划划，并在旁边做上读书笔记。) 6、能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。 二、展示学习成果(约 30 分钟) (给学生自主学习、解决问题的时间至少约束 8 分钟) (一)基础知识展示(小组内完成) 1、这节课我学会了：均匀、重叠等词语，明白了均匀、痕迹、牢固、休想等词语的意思。 2、我会用均匀、休想等词语说一句话。 3、我会流利读课文(单独读、合作读、分自然段读等) 4、我会自主完成课后思考 (二)学文悟情展示 1、了解课文的主要内容 这篇文章细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的...
