第1页共12页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制课改中班级管理之感悟——课改中班级管理之感悟hezhong盛鹏飞班风学风是班级精神文化的一个重要体现，是班级精神文明的重要方面。一种好的班风学风应当是如饥似渴的求知之风；刻苦钻研的学习之风；打破沙锅问究竟的探求之风；切磋琢磨、相互学习的争论之风；博学慎思的独立思索之风；与时俱进的开拓创新之风。学风是班级的灵魂，学风是一种无形力气，体现在许多微小之处，是群体的综合表现。在这方面，我所带的216班在全班级中理应起着引领作用。可三年过后，我班学习状况不太乐观。入学考试第一名在我班，两次考试综合成果第一名也在我班，可中考成果他们都没拿到高分，这些同学的名次都第2页共12页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制没有保住原本应待的位置，有的甚至旁落他人，搞得邻班班主任每天一个人窃喜，而我却苦不堪言。今年我又带初一251班，三年后我敢向同学保证：你们的成果不肯定是最好的，但你们肯定会成为社会最需要的和最令自己满足的，你们肯定会成为我最傲慢的同学。251班的同学，虽然他们身上有许多优点，能说会道，思维灵敏；他们心底和善，团结友爱；他们视集体为生命，视老师同学为亲人；他们乐观进取，他们对生活对社会对他人布满爱心……但更有致命的弱点，本班城里的孩子居绝大部分。在平日的学习上自恃聪慧，心浮气躁，忌讳踏实求进。导致夸夸其谈者多，嬉戏休闲者多，基础学问学得不牢者多。一旦考试成果不如人意，就多方找借口，再信誓旦旦，最终犹如新修的茅厕三天香，耗时低效的自认为精彩的故事又开头重演。第3页共12页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制所以，为了建设良好的班风学风，我和我的同学们想了以下一些方法，可望不会贻笑于大方之家。依据我班同学的特点，我确定班级建设指导思想为：创建人文班级，培育“只需别人提示的自觉”。训练的本质在于激励与唤醒，给人以新的目标、新的追求，让人在一种被鼓舞和信任的前提下自觉努力，而不是被动应付。这要求班主任的管理理念立足于信任人、敬重人，做到光明磊落、真诚待人。我的以下措施也充分体现了这一理念。班级建设的目标：培育他们自我训练力量，“有自我训练力量的人擅长扶植心灵真善美的思想，勤于清除假恶丑的东西，对外界的东西也有分析和筛选的力量。”（魏书生语）班主任应常常引导同学品尝战胜自我的欢乐，体验自我放纵的苦痛，从感情上激起自我训练的欲望；同时关心同学制定详细有效的自我训练方案，一步一个脚印，踏踏实实地走向胜利的彼岸。一旦这种力量第4页共12页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制形成了，一个班主任就可收事半功倍之效，培育这种力量的时间为初一班级，同学自我训练力量期为初二初三甚至将来，即为班主任受益期。首先，我要让他们了解我的做法、我的内心、我的思想，学会主动和同学沟通，让他们知道你对他们的爱有多深。管理需要艺术，但情感沟通需要简洁直白。在同学们不重视课堂答问时，我借上届同学读书的感受写了一篇《上届学长的忠告》；当我们同学在广播操竞赛中失利时，我写一篇《优秀，不仅是一种荣誉更是一种使命》，旨在告知他们参加与熬炼的重要；当我们的书画作品在国庆书画竞赛中获得一等奖时，我写了《那是一个风中含笑雨中含情的日子》，以示鼓舞。在同学们学习态度不端正时，我写一篇题为《校长送了我一座山》以告知他们生于此时代就应肩负有此的使命。对于班里的一些典型，我从不唠叨，而是以文字的形式，严肃明示，这样既显得班主任对每个问第5页共12页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制题的重视，又能激起他们对班主任的敬重与爱戴。这远赛过成百上千次说教。第二，在一个月内建立并健全一支强有力的班干部队伍，为开创良好的学风供应强有力的保障。对他们的要求，我只有十二字：一身正气、热忱服务、擅长思索。（没有管理经受也可以上，力量可以学会的，六个学期我要着力打造六个优秀的班长，培育六个从没有管理阅历的同学干部）。班干部作为联系班主任与同学的桥梁，作为班主任的助手，他们工作力量的凹凸，工作方法的对错，在同学中威信的凹凸，往往能够...
