——六年级语文教案《语文和数学》教案 1 教材分析 一、背景知识 1．本文作者苏步青，浙江平阳人，学部委员，复旦大学教授、名誉校长，全国政协副主席，著名数学家、教育家。这是苏老和青年学生在谈学习语文与学习数学的关系的文章，目的在于鼓舞青年学生学好数学的同时学好语文。 2．本课是选好课文，要进行的阅读训练依旧是正确划找文章的中心句。课文的旁注提示是老师引导师学生阅读理解的切入口。第1 自然段写充分认识语文学习和数学学习的关系，对我们的学习和今后成才会起促进作用。第 2、3 自然段用数学尖子进校后慢慢落后，大学生和工人来稿中的问题说明语文没学好影响数学学习。第4、5 自然段讲语文是基础的基础，我虽讨论数学，但一直深爱语文，对生活工作都有帮助。第 6 自然段写我希望青年人在学好数学的同时把语文学好。 二、教学目标 1．训练正确划找课文的中心句，领悟文章的中心思想。 2．知道语文是基础的基础，增强学好语文的自觉性。 3．认读生字词，理解词语在句子中的意思。 三、重点与难点 重点：正确划出文章中心句，体会课文的中心思想。 难点：划出文章的中心句，增强学好语文的自觉性。 教案实例 一、教学准备 预习课文，读通课文，读淮生字，理解书后第 4 题的词语大意，划出不懂的地方。 二、教学时间：2 课时。 第 1 课时 （一）教学目标 1．读通课文，学会生字词。 2．初知大意，理清各自然段意思。 （二）教学过程 1．问题导入。从班级中数学尖对对语文学习不重视造成的问题导入揭题。 2．自学课文。 （1）生字词学习： 妥 tuǒ 不妥诵 sograve;ng 背诵 魅 megrave;i 魅力潦 liaacute;o 潦草 辨字组词：妥（）诵（）魅（）潦（） 馁（）俑（）槐（）缭（） （2）通读全文，划出问题。 3．初知大意，试划中心 苏步青写这篇课文主要讲什么 课文的中心句是哪句（学生试划有可能不统一，出现好多句，可安排延时反馈。） 复习回顾： 什么叫中心句为什么要找中心句 怎样找中心句第一单元三课的中心句各有什么特点 （1）出现在开头，如《别了，我爱的中国》。 （2）出现在文章中间，如《一夜的工作》。 （3）出现在文章结尾，如《养花》。 （4）中心句反复出现，如《别了，我爱的中国》。 4．自读课文，概括自然段意思。 5．作业练习。 （1）做书后第 4 题。 （2）摘录书上反问句并改成陈述句。内容总结（1——）六年级语文教案《语文和数学》教案 1 ...
