六语教材分析(1、2 单元)1 首先向各位领导，各位老师，问声好。说实话，坐在各位行家面前，我感觉自己明显没有底气，因为我的水平实在有限，尤其是在教学上根本就没有慧根，硬着头皮参加了县教育局搞的小学语文集体备课，现在又是为了完成任务，把这次的备课精神传达给大家。在大家面前谈备课，实在是班门弄斧，真的有些诚惶诚恐。不过，我还是想和在座的各位老师通过这次机会好好地学习学习。 由于时间仓促，教案也只是在网上搜索，窃取一些别人的果实，我们组的几个人进行了糅合。 今年的教材变化很大，原来一、二单元的课文只有 3、《把我的心脏带回祖国》和 6、《船长》没变动，其他的课文都变了，十二册的《我们爱你啊，中国》，《负荆请罪》都选到这两个单元里来，原来五年级的《郑成功》也替换到这里了。还添加了一片新的课文《爱之链》。特别是国标本中的练习也和以前的大不一样，它把语文和生活相结合，注重学生的能力培育，在苏教版国标本中可以充分的体验到。 下面我就把一二单元的教材进行了简单的分析。 第十一册的单元组合 1──．爱国篇爱国是一个永恒的主题 2──．真情篇为了祖国和他人付出挚爱真情 3──．奋斗篇奋斗求生存，奋斗出成就 4──．民风篇民间艺术博大精深、魅力无穷 5──．景物篇独特的景物，民族的符号 6──．名人篇心系父亲，心系家乡，心系儿童，心系祖国 7──．读书篇学会提问、观察、思考、实践 所谓单元组合，即是围绕着某一主题，组织了 3～4 篇课文而构成的意义单元，它常常包括随后的练习以及习作的相关内容。这样的编排具有便于迁移，有利于温故而知新的优势。 比如第二组真情篇，就包括了《负荆请罪》、《船长》、《爱之链》等三篇课文，并在随后练习的诵读与感悟栏目中，安排了汪国真的诗;一;;一;《我不期望回报》，在习作中要求学生回报父母，向爸爸、妈妈示爱。这样一来，课文、练习、习作也就构成了一个由认识、理解到体会、运用相互联系的主题单元。 《培育良好的学习习惯十一》 在教学中应该指导学生认真观察课本插图，懂得不懂就问和勤于收集资料都是重要的良好的学习习惯。要让学生知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向别人请教，争取弄懂弄通，培育学生勤学好问的好习惯。还要让学生知道处处留心皆学问，生活和学习中处处有语文，有字之书、无字之书，学习资源无处不在，只要我们做语文学习的有心人，养成勤于收集资料的习惯，语文水平会不断...
