第1页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制小学英语课本剧观后感海安县试验学校五（6）班吕浩凡爸爸今日受试验学校五班级班级部的盛情邀请，我观看了五班级同学精彩的英语课本剧表演
课本剧的引入把英语教学从课内引向了生活世界、同学的实际生活，为学习制造了更多的机会
各班级同学自行组成小小组，选择了自己喜爱的剧本内容，生动地将课本语言学问以“儿童剧、童话剧、分幕剧”的形式表演出来
“小动物们”精灵顽皮的表情，夸张生动的言语，让观众们都忍俊不禁；各班道具精致，情节生动，更是掌声四起；同学自编自演、自导、自演的“杰作”也一一上演,他们富有创意地将一个学习要点的相关句型组合,分幕表演,环节紧凑，幽默风趣，观者快乐，演者得益
此时，孩子全方位全过程的自主参加、共同共享，他们纷纷觉得这样的第2页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制“课”真好玩，不仅轻松地学到了书本上的学问，而且还学到了课本上没有的本事
大大提升了同学学习的综合力量
通过拓展教学空间，让英语学习走进同学生活、走入社会，充分彰显英语学科本身的社会性、实践性、生活性的特点，使英语学习获得生气与活力，这种生气与活力来源于同学的真实感受和熟悉、富有共性的情感体验和思维方式
学校英语课堂中进行“课本剧进课堂”的尝试，具有乐观的理论和实践的讨论价值，通过英语学科课程与课本剧的综合化，融汇贯穿，实现了教材内容综合化、教学过程活动化
从小教材走向大教材，从单一性走向多样性
使教材置于一个更宽阔的背景之中，调动同学主体参加的乐观性，自主学习、自我体验、从单一的态势下走出来，走向开放的、多姿多彩的教学形态
或许，孩子们的表演不是最好的，但是这些都是最宝贵的
孩子第3页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制们上台之前，做了很多次的练习与预备，从读到背，到语气语调练习，表情动作的把握，一步一步走来，并不简单
