第1页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制藤野先生读后感600字藤野先生读后感600字（一）文/徐玲自从走上这三尺讲台，成为一名老师以来，我们每天面对的就是我们的同学，一个班有那么多的同学，每个同学总是存在这样那样的个体差异，有学习好的，有学习不好的，有活泼好动、淘气捣蛋的，也有缄默寡言，文质彬彬的，该如何对待这些个体差异，树立怎样的教学观念，才能制造一个良好的师生关系，进而关心我们取得最大最好的教学效果，我觉得这是个特别值得我们去思索的问题。近期，偶然看了大文豪鲁迅写的一篇叫《藤野先生》的文章，受到了许多启发。在这篇文章中，鲁迅回忆了自己在日本留学的经受。当时鲁迅是作为一个晚清的中国留同学身份在日本留学的，在自己祖国积贫积弱，备受各国列强欺凌的大背景下，鲁迅常常受日本同学卑视、污辱，而他的日本老师藤野先生却不同，不但公平公正对待他，还对鲁迅特别的关怀，第2页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制书中写到一个细节，藤野先生把鲁迅上课时抄的笔记拿去检查，过了两三天后，当鲁迅从藤野先生那里把笔记拿回来时，发觉藤野先生用红笔把笔记里的内容从头到尾都改了一遍，不但把记漏了填回去，还帮忙改正了许多语法错误。尽管这样，藤野先生对鲁迅还是不放心，要求鲁迅以后每个星期都要把笔记送给他看，以保证鲁迅的笔记能够记得精确无误。后来，要上解剖课，怕鲁迅受中国传统影响不愿上课，藤野先生还主动和鲁迅进行沟通。读到这里，我实在被藤野先生那份“师者”的风范所折服，在那样一个恃强凌弱，弱肉强食的年月里，能够始终保持那份安静的心态去公正地对待每个同学，不管你来自哪里，是什么样的诞生，都一视同仁，我想，同样是老师，我们是否都能做到？另外，在这篇文章中，我还看到了一段特别深厚的师生关系，文中写到，当鲁迅打算要放弃学医，离开学校时，藤野先生感到很凄然，把鲁迅叫到自己家里，把自己的一张照片送给他，照片背面还写上“惜别”二字，第3页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制作为纪念，并叮嘱鲁迅，以后要常常写信给他。这一幕无不让人感慨藤野先生对同学鲁迅的深切关爱之情。同样，鲁迅对恩师藤野先生的感情也是很深的，为了表达对恩师的怀念，把有藤野先生改正过的笔记装订珍藏起来，把藤野先生的照片挂在自己书桌的墙上，时常激励自己不断学习。可以说，正是藤野先生正直、热诚、不偏见地对待同学，让鲁迅写下了这篇饱含情感的不朽之文，让藤野先生的名字为我们所牢记，也正是藤野先生曾经对鲁迅点点滴滴的爱，才赢得了鲁迅一辈子对他的敬重。我想假如我们能从藤野先生身上学到一点，我信任我们跟同学之间的距离将更进一步，教学效果确定能有更大的提升。藤野先生读后感600字（二）《藤野先生》是鲁迅先生写的一篇回忆自己早年在日本留学时期的文章，藤野先生是他的老师。读完这篇文章后给我感受最深的主要有两点：一是藤野先生的行为和品质；二是“看电影大事”。第4页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制通过文章中写的藤野先生与“我”发生的四件事，我看出藤野先生的治学严谨，教学仔细。而且他没有民族偏见，对这样一个弱国的同学始终赐予关怀、关心、鼓舞，这在当时的状况下是难能珍贵的。文中藤野先生为改讲义的事、改血管图大事和关怀“我”解剖实习的事，都可看出藤野先生对“我”的关怀，不倦的教导和对“我”热心的盼望。鲁迅先生有一句话写出了藤野先生这么做的原由“小而言之，是为中国，就是盼望中国有新的医学；大而言之，是为学术，是盼望新的医学传到中国去。”藤野先生为了让医学传播的更远，让新医学更有所进展，所以对鲁迅更有所爱惜。从这几点中展现了藤野先生一个正直学者的宏大。但鲁迅因为在仙台那次“看电影大事”之后，转变了以医救国的思想。的确，当我读到“看电影大事”的时候也有了更深的感受。《藤野先生》中提到他的日本同学看到中国人给俄国人做侦探，而被枪毙的幻灯片后，都拍手欢呼起来，嘴里还喊着“万岁”。读到这时我觉得日本人真是可恶和野蛮，但连续读下去，我的感觉又多了一条关于中国第5页共7页本文格式为Word版下...
