第1页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制立足基础，提高综合能力_教务科工作您现在正在阅读的《立足基础，提高综合力量》文章由收集。这两年,我校综合科在高考中取得了较好成果。2022年高考平均分列镇属完中第1名,2022年高考在高分层上更上一台阶,我校考生岑朝晖以827分荣获顺德市综合科第1名,有11人过700分,67人过600分,更有36人超过重点线640分,80人过本科线574分。这些成果的取得，是师生团结、协作、拼搏的结果，是与我们在综合科教学中坚持夯实基础，深化专题，优化训练，分层指导分不开的。本文拟从高考综合科备考的角度谈谈我们一些熟悉和做法。一、加强对教学组织的管理。１、成立综合科备考小组。校领导充分熟悉到象我们这样的一般中学，要在高考中取得好成果，其突破口是综合科。我校早在三年前就成立综合科备考小组，对高考试卷的考点、方向、难易程度、同学成果等多方面进行分析，在实践中渐渐形成了切合同学实际的夯实基础，深化专题，优化训练，分层指导的教学指导思想。综合科备考小组每周定时活动一次，共同讨论复习内容、教学中交叉渗透的学问点、第2页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制相应的练习、检测。校长也多次过问和参与综合科备考小组活动，学校对综合科的重视，在很多方面带来了有力影响，如有利于确立综合科带头人，对综合科的教学组织、协调以及教学评估上起了极大的促进作用，有利于加强Ｘ科老师及同学对综合科教学、学习的熟悉，提高了在教学、学习中的主动性。２．依据同学实际，敏捷支配课时。针对文科同学的理科学问较薄弱，而理科同学的文科学问薄弱，但他们都对自己所选的Ｘ科的基础学问相对把握较好，且第一学期是夯实学科基础的特点，在第一学期，综合科在Ｘ班中暂不开相应的Ｘ课，历史、政治班则每周开物理、化学各２节课，物理、化学班则每周开２节历史课，政治仍按原来会考要求每周开３节课（也就是说在综合科中不再开课），对于生物、地理则各班每周均开一节。第二学期，则各班理化生政史地每周各开一节课，同时针对综合科有些学问需要同学记忆，则将每天中午非常钟的午读支配给综合科，这也有利于引起同学对综合科的重视，确保同学每天都有点时间复习综合科。二．扎实抓好基础。综合科的命题指导思想是以力量测试为主，考查同学第3页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制对理化生政史地这六门学科的基础学问、基本技能的把握，并用这些基础学问、基本技能去分析解决问题的力量。没有扎实学科基础学问的同学，学科内综合、跨学科综合就成了无源之水，所以只有狠抓基础来提高同学的综合力量。详细做法是：１．加强基础学问的复习。综合试卷涉及的学问广而不深，重中有重，由于受题量的限制，考查的学科学问不行能面面俱到，具有相当的随机性。因此复习时必修本规定的学问点都应当按规定去理解、去把握，这样不管试题掩盖到哪些学问点，同学都可以从容应对。详细做法及留意点是：①列出必修本的学问点，有针对性地引导同学理解把握基本理论、基本概念、基本特征、形成缘由、结果和作用。②关心同学将基础学问进行梳理、对比、归纳、整理，以使其系统化并形成学科学问体系。③选编小敏捷、小综合的中低档选择题和主观题进行讲解、训练，关心同学对易混易错学问点的理解，把握基本的解题方法。２．重视基本技能的培育。教学中我们在努力提高同学构建学科学问网络化、理解学问的同时，更重视对基本技能的培育。①培育阅读理解信息的力量。前两年第4页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制的综合科教学反映出，同学阅读信息抓不信要点，抓不信能用于解决问题的信息，敏捷运用学问的力量比较弱，同学见到新材料、新情景，不能从学问网络中精确选取学问进行迁移解决问题。我们在教学中引导同学按通读－细读－精读的步骤审题。通读是了解题目的骨架、结构、内容，确定解题方向；细读是按题意理解情景、划分过程，明确题意涉及到哪些学科，通过分段整理，突出关键词句、条件、不同点，找出对应学问；精读是解题的钥匙，依据情景，建立相应的模型，找出解题的支点、拐点、难点，从而综合确定解题方法。
