第1页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制读《教育的视界》有感利用寒假，我读了《训练的视界》下面谈谈自己的看法。交往作为活动的主要形式，它所反映的是个动态的过程，体现出的是主体之间的相互作用，相互沟通，相互沟通，相互理解，这是人的基本存在方式。在教学中交往已成为联系师生感情桥梁的纽带，交往它可以分为师生间的交往和生生间的交往，老师的才识与人格修养潜移默化的影响同学，同学会仿照老师的言行举止，俗语说什么样气质的老师会培育出什么样气质的同学，由此可见，老师对同学的进展会产生深刻性和长期性的影响。而生生交往则更好的促进了同学的主动性，制造性和民主公平的精神的进展，同学能够学会理解敬重同伴，公平的接纳他人，不以自我为中心，同学可以通过嬉戏，运动，相互学习争论，朗读，背诵等多种不同的形式增加彼此的了解，从而使交往更加贴近同学的精神生活，能准时有效的处理和解决生活和学习环境中消失的问题。交往是师生关系得以建立和表现的最基本形式和途径，离开了交往，师生关系就只是外在的，而不能成为训练力气的真第2页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制正源泉。对话是交往的主要形式，也是促进交往胜利的一个必不行少的前提条件，师生间的对话方式应建立在一个公平民主的氛围中，师应讲究民主，给同学自由发言表达的机会，给同学质疑问难的机会，给同学一切作为对话对象应当有的权力，对话不是平铺直叙，也不是单纯的我问你答，我说你听，对话也确定不是训诫与告知，对话意味着心灵的沟通，那便是情感的升华，精神的唤醒，生命的博兴，我们可能无法用更准确的言语表达出来，但可以从如泉涌一般的思绪，像春天一般的情境中体验到。对话促进了师生感情的进展，是师生交往中不行缺少的一部分，对话将交往深化到一个更高的层次，一个更宽阔的空间；无论是课堂内外，无论是师与生之间，还是生与生之间都能达到一个抱负的境界，对话让我看到更为宽阔的视角，让我们从生命的，文化的高度，获得自由的思索。对话只有通过交往才能体现出它独特的价值，独特的魅力所在，因此我们说交往和对话即是一切有效教学的必需的要素，更可看作是一种超越一般训练教学的活动，它的完善性完整性取决于师生间恳切的态度，公平的地位，民主的第3页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制人际关系，在训练中提倡敬重差异和鼓舞独特性，崇善共性和主体性，因为公平，开放，差异性，独特性，主体性等等都是有效的，高质量交往的前提。我们期盼训练视界里的交往和对话能沿着素养训练改革的步伐迈进，朝新的视野延长！愿耕耘者在训练的视界里尽情播撒盼望，收获才智；愿全部的纯真的笑脸在自由的心灵上绽放出漂亮的花朵！
