第1页共2页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制做一个会“偷懒”的班主任读后感做一个会“偷懒”的班主任读后感许多时候，我们总想管住同学。因此，当我们管不住同学的时候，我们总是想方设法去制定规章制度，想方设法去说服压制，想方设法去各个击破。但是，我们可能没有想过，管不住，就是因为我们的管理方式有问题，我们可能一开头的管理方向就错了。读完这本书后，我的感受颇深，尤其对培育同学干部这部分的内容很有触动。一个能干的班主任，不必事事都亲自动手。管得过死，你就会再班上制造出一大批依靠性强而制造性和独立性差的班干部，最终是累了自己，害了同学。同学缺乏自我训练与自我管理力量，最终使班主任自己陷于杂务，疲乏不堪。衡量一种训练机制是否进步、科学，关键看它是否存在这样一条渠道，让全部同学都得到训练和熬炼。书中介绍了一种训练理念，那就是纯粹靠同学干部管理班级，不是真正自主化训练管理的班级，那不过是班主任的管理任务由同学干部代为完第2页共2页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制成而已。只有全部同学参加管理，才是真正的自主化训练管理。没有人天生就是做干部的料子，每个人都可以通过岗位实践受到熬炼，这也就是我们平常所说的岗位能够熬炼人。许多时候，并不是同学没有这个才能，而是我们没有给他们这个位置，给他们这种熬炼的机会。(.9xwang.com)让全部的同学得到熬炼，这样孩子们才会更好地融入这个班级。同学喜爱接受新生事物，当传统的班干部管理体制习以为常之后，来一种新的管理模式，每个人的乐观性都会特别高。在书中介绍了一些班干部培育的方法，如集体培训、一对一培训、书目培训及现场培训。而这些周密具体的班干部培训工作，可以让班级管理越来越简单，鼓舞同学从台下走到台上去，实现从卑怯到胜利的一个小小飞跃，表扬与鼓舞是很好的武器，同时增加竞争意识，引导同学参与班干部的评比活动，让他们呈现出一个领导团队的光辉。
