第1页共12页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制大班科学说课稿：劳动者的工具分析与思索：所谓工具，指的是人类在生产劳动时所使用的器具。它具有针对性使用对象或范围的特点，是人类在劳动实践中的才智结晶。工具广泛存在于生活及各行各业中。人的一生都离不开工具的使用。对于大班幼儿来说，他的生活四周也布满各种各样的工具。他见过也已经使用过不同的工具并胜利地完成各种任务。但是，全部这一切阅历都模糊地存在他的头脑中。正因为工具太常见，反而简单让人熟视无睹了。如何把这些阅历从他的脑海中唤醒，进行概念上的明晰并激起他再一次的爱好和奇怪就是胜利开展学习活动的关键。再者，《劳动者的工具》这个内容特别广泛，大到人类创造的交通工具、通信工具，小到一根秀花针。工具不仅代表着一件详细的器具物品，更凸显住深层的精神内涵。如何从这个浩瀚的工具海洋里吸取适合大班幼儿认知和探究的学习内容并产生情感上的触动和共鸣是本次活动的根本。第2页共12页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制大班幼儿所拥有的阅历和技能使他乐于自我发觉和探究，他们不满意于学问的传授而更情愿通过自己的努力获得更多的阅历和学问。同时，他也能够通过同伴间的合作完成更困难和具有挑战性的任务，享受胜利的满意。《劳动者的工具》所显现的内容是完全静态的成品。大班幼儿会满意于这样的学习方式吗？怎样让静态的东西动起来，成为孩子乐于探究，能够发觉的新材料呢？正确选择跟学习材料适合和匹配的教学方法，让枯燥的认知活动成为欢乐的事，是胜利开展本次活动的精髓。思路定位：1.选择幼儿熟知的、同时具有平安操作性日常生活工具作为本次科学活动的探究和认知对象。引导幼儿用“生疏”的眼光去重新端详熟识的材料，激发奇怪心和活动的爱好，2.让静态的材料“动”起来。将认知的重点从被动接受转移到主动发觉探究上。通过幼儿的亲历亲为去发觉工具的特点，并通过与同伴的沟通探讨建构成新的内需的学问。3.在与同伴的合作中常识使用工具并获得胜利的体验。通过操作和实践来验证自身的发觉，同时也进一步了解工具与人类生活的关系。详细教案与第3页共12页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制环节分析：活动目标：1.运用多种感官探究和发觉工具的隐秘，乐观探讨沟通自己的发觉和见解。2.尝试和同伴合作使用某一工具完成任务，体验合作的欢乐和尝试的胜利。3.初步了解工具与人类生活的关系，激发骄傲感。活动预备：1.平安工具：小刀、小铲、螺丝刀、剪刀、夹子、小推车等若干。2.帮助材料：水果、大积木块、黄豆、布袋、布、玩具点心、大嘴娃娃活动流程：引题激发爱好→自由探究和发觉工具的隐秘→拓展阅历→小组合作尝试使用工具活动环节：（一）引题，激发爱好1.老师叙述故事《小熊造房子》，引发幼儿思索。帮助问题：“有了木头、钉子，小熊就能造房子了吗？”“它还需要什么可以帮它又快又便利地造房子？”2.谈话理解工具的概念讲解：工具就是一些可以关心我们更好、更快、更顺当地做好一件事情的物品。（简洁的提问，有悬念的小故事，将枯燥的内容奇妙地隐身第4页共12页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制其中。通过小伴侣自己的思索和探讨，将日常的常见工具召唤出来，在唤起生活阅历的同时，言简意赅的讲解关心幼儿快速明晰和梳理已有的模糊概念。全新的端详目光激发了内心的奇怪心和探究欲望。）（二）自由探究和发觉工具的隐秘1.明确探究目的帮助语：“工具为什么可以关心我们更好地做事情呢？”“它的隐秘在哪里？”2.自由选择工具，探究和发觉工具的用途及隐秘3.集体沟通探讨围绕中心话题：“我发觉XX是用来干XX的。”“它的隐秘是XXX。”“使用它的好处是XXXXX。”（奇怪心是人的天性，求知是人的本能。“发觉工具的隐秘”这一布满挑战性的任务剧烈地激发了幼儿无限的奇怪心和探究欲望，他们简直迫不及待要大展身手。原来已熟识的操作材料重新变得生疏。原有的生活阅历正好为他的胜利探究供应了必要的基础。他们会想尽方法运用各种可以运用调动的器官，去探究、去发觉，并乐此不疲。每一个细小的胜利和发觉可以激励他更深化再一次的探究。认知在过程中渐...
