《 从王进喜到王启民 》说课稿一、教材分析《人文与社会》是根据我省的地理位置、风土人情、民族史话、政治经济乃至龙江人的精神文化等人文社会知识编写的。目的是让学生更好的了解家乡，热爱家乡，提升学生的人文素养，培养学生的公民意识和小公民行为能力。而这一节课最能对学生的情感进行熏陶。这一单元的主题是“大庆精神”， 而王进喜和王启民是大庆精神的代表人物，让学生了解他们的事迹，了解大庆人艰苦创业的过程，更能培养学生热爱家乡的情感，为自己身为一名大庆人而感到骄傲。从而提升学生的人文素养，培养学生的公民意识。二、学生分析五年级的学生基本了解到石油的重要性，特别是我们当地的学生，因为大庆敖南油田就坐落在茂兴地界，与学生的距离很近，所以学生对石油并不陌生，但他们不了解当初大庆人创业的艰难，不了解当初发现大庆油田时，我们石油工人工作条件和环境的艰苦，所以本节课重点让学生了解王进喜和王启民的事迹，体会到“大庆精神”的可贵。从而提升学生对大庆、对家乡的认识，提升学生的人文素养。根据《黑龙江人文与社会》新课标和学生的实际情况，我确立本课的教学目标如下：（一）知识目标：知道大庆精神的内容，了解王进喜和王启民的事迹。（二）能力目标：培养学生自己查找资料的能力。（三）情感目标：通过了解大庆人艰苦创业的事迹，学习大庆人艰苦奋斗、勇于探索，为祖国建设无私奉献的精神，为自己是一名大庆人而感到骄傲，从而更加热爱家乡，为未来贡献家乡做积极的准备。《新课标》提出：这门课程不同于以往的乡土知识的普及性教材，而是承载了更多的课程目标，它不局限于关注学生掌握了多少课本上现成的知识，而是强调如何挖掘教材，对学生更好的进行情感熏陶，提升学生的人文素养，所以本课的教学重难点如下：教学重点：让学生通过自己查找资料和阅读教材，了解王进喜和王启民的先进事迹。教学难点：让学生通过了解王进喜和王启民的事迹，感受到大庆人创业的艰辛，从而体会到“大庆精神”即 “铁人精神”的深刻含义。针对本课的教学目标、重难点和学生的实际，我将采用如下的教学方法：（一）情景模拟式。即通过图片、多媒体等形式激发学生的学习兴趣，从而让学生快乐学习。（二）体验式。即通过视频资料，让学生体验到当初大庆人创业的艰难，从而体会铁人精神的可贵。（三）讨论式。即通过小组合作交流，培养学生的自主探究的能力。《新课标》指出：学生是课堂的主体，教师是课堂的组织者和引导者...
