新秋季中学教导处工作计划〔四〕一、指导思想教育质量是学校进展的生命线，科学有效地提升教育质量是学校教务部门的中心工作.教务处在上级教育业务部门的指导下，紧紧围绕学校办学目标，紧密结合我校教育教学工作实际，理清工作思路，讲究工作策略，把握工作重点，解放思想，求真务实，开拓创新，以“生本教育”为抓手，以老师素养提高为重心，以课堂教学效益的追求为方向，以学生学会学习、综合素养全面进展为目标，进一步加强教学改革，优化教育教学管理，切实提高教学质量.二、工作目标1.加强管理力度.将执行教学常规作为教学管理的重点，优化教学管理，进一步提高标准，注重过程，关注细节，务求落实.2.提升老师素养.以高效课堂的讨论和实践为抓手，搭建进展平台，促进老师专业素养进展；以团队建设为核心，以点带面促进老师整体进展，提升学科竞争力和影响力.3.提高学生综合素养.努力开展各类活动，为学生搭建实践和展示的平台，促进学生综合素养的提高.三、工作思路以教研工作为中心，协调部门开展工作，以科研为引领，培训为载体，现代教育技术手段为支撑，从学校实际出发，搭建校内外研训平台，促进老师进展，实践教育质量科学提升.进一步发挥好教务处协调、沟通、组织、指导等作用.四、具体措施（一）抓好常规管理，提高教学质量1.法律规范过程管理，提高教学实效性（1）有效备课我们的备课应追求“法律规范+实效”，让备课真正为课堂教学服务.在备课中，努力改革传统的备课模式，探究备课的有效模式，加强教学核心问题、前置性作业、指导学生学会学习环节的讨论.（2）高效课堂老师要深化课堂教学讨论，找到适合本班学生教与学的方式方法，把讨论和改进教学方式作为自己一种常态化的思考，实现课堂教学效益的最大化.在课堂上坚持做到：课堂教学目标要清楚明确，要充分发挥学生主体作用，调动学生学习的兴趣和积极性，教学环节要清楚，要确保重点、难点突破的时间和效果，学生能做的事情老师绝不包办代替，培育学生自主学习能力，推行“以学定教，双主课堂”.老师上课积极思考“哪些教学环节可以省略，哪些教学环节可以整合，哪些教学环节低效，哪些教学环节无用”.老师在课堂上要增加学生思考的时间，增加教学回馈的时间，增加当堂作业的时间，增加当堂监测的时间.老师要在课堂上充分利用好教学资源，教在关键处，导在困惑处，明在错误处，点在提升处，从而提高课堂教学效率，从而提升教学质量.本学期要求全体老师潜下心来讨论自己的课堂...
