第1页共18页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制爱和自由读后感爱和自由读后感（一）我是一名刚毕业的高校生，所学专业是金融学，我的专业和我现任工作没有一点联系。而我对幼儿训练也不是很了解，知道的只是简洁的，很浅的传统训练方式。中国的传统的训练方式都不太了解的我，现在有机会尝试西方的幼儿训练。爱和自由，起初在看到这本书的时候，不是很理解。爱是什么？自由是什么？大多数人认为的爱是在长期的相互感知中渐渐积累起来的，类似亲情或者就是亲情的感觉，就是爱。而自由，是由自己作主；在法律允许范围之内不受限制和约束。蒙特梭利说：“儿童只要依靠爱和拘束，才能失掉成长的全部能量，以便成为真正意义上的人。”在幼儿园里，其成长更倚靠自我训练，而不是来自成人。成人更多的，就是给孩子营造一个乐观的布满爱和自由环境，在这样的环境中让孩子的潜能上得以发挥。在6岁前，给孩子充分的自由，孩子并不会因为这些自由而变得毫无组织与纪第2页共18页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制律，相反，在自由中，他就变得自律与服从。在中国，圆满的是，大部门家长却不懂得这些，他们做了些什么呢？一方面，他们总在孩子没感觉的时间强制孩子。另一方面，他们在孩子有感觉的时间没有把相应的词语同孩子内涵的感觉配上对。孙老师的《爱和自由》让我了解到孩子并不是什么都不知道的来到这世界，他（她）们是伴随着内在的一种东西来到这世界，蒙特俊利把这称为“精神胚胎”。孩子的思想是很简洁的，成人要是和他们说话太多或者简单的时候，孩子的思维就会被成人弄的混乱，用简洁的话去和孩子沟通，这样孩子的思维就不会很乱。成人有太多的“专制”和“越权”，总感觉孩子就是孩子，为了避开不必要的麻烦我们总是让孩子事事听从大人的支配，可不知这样恰恰违反了孩子进展的程序和心理，成人经常想把自己的思想强加到孩子身上，把自己的经受转嫁到孩子身上，盼望孩子有朝一日能成为自己幻想中的那一个，孩子背负着父母沉重的寄予，生活的好累，孙老师曾说过的“怜悯儿童的苦难”！读过这本书的我有所收获，能更宽第3页共18页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制容面对发生在孩子身上的每件事，从孩子的立场为孩子着想，从而更理解他们的想法，理解是沟通的最直接的桥梁。其实，何止是儿童，在布满指责、冷漠、埋怨的环境里，任何人都不会感觉到欢乐，也不能好好工作。相反，假如四周的环境布满了爱、自由与温情，人与人相互理解、相互宽容，家庭是不是就能和谐，工作是不是就会欢乐、有效率的多？爱与自由并重，我们要把爱带给每个孩子，同时，也适当放手给他们自由，只要多加引导和体恤，要学会信任，在此环境中长大的孩子，必定会欢乐、顽强、布满制造力和士气。爱和自由读后感（二）从走进爱如是的那一天起，我的心无时无刻不在受着冲击。有些是来自这个团队彼此间用爱来相互信任、相互支持的精神，但更多的是因为那些可爱的珍宝们！第4页共18页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制刚进园，我只是一名生疏人。我对爱如是和爱如是的珍宝们感到生疏，有奇怪，但也有一种对未知事物的恐惊，我信任珍宝们对我同样有着这样的生疏感和其他感觉，而这些感觉应当还会比较剧烈吧。所以，我不敢太靠近他们，怕一不当心就在不知不觉中损害了他们。但由于人员需要，某些地方需要我，我就只好保持肯定距离的观看着珍宝们的自主工作，看着他们完全的享受着一切资源，我脑海里出现出了我在杭州工作的情景。在杭一年，许多规章和操作都与爱如是有所不同，甚至是完全相悖的，但有一个大规章是相同的：不损害自己，不损害别人，不损害环境。本着这样的其实在我内心还是一个比较模糊的概念去留意着珍宝们的行动，然后我看到一位大珍宝踩到工作架上向窗户口探身，我直觉的反应上前抱住珍宝的身体往下拉，并说着这样很危急之类的话，当然，珍宝很抗拒我这样的行为。她对我说的话的意思是请不要随便动我的身体。听到这话，我当下也明白了，我越界了。肢体的接触是人与人沟通的桥梁，我此刻和珍宝们还是如此的生疏，还没有走到能随便碰触彼此身体的那一步；珍宝的清第5页共18页本...
