第1页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制《新教育》读后感《新训练》书中讲到，“一个老师不在于他教了多少年书，而在于他专心教了多少年书
一些人，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子；有些人，实实在在地教了五年
一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的人，他们的成就是不一样的”
日常的工作中，自认为成天和孩子们一起尽情地享受着胜利的欢乐，共同体验着成长路途上的挫折与失落
可是许多时候，自己只是感动一下，兴奋一刻，难受一阵，懊悔一回……也没有付诸笔端，便不了了之
正像书中所说的那样“这些‘火花’不久就烟消云散了”
现在想来，真为曾经消逝的岁月而感慨，真为渐渐模糊的记忆而惋惜
所以，抱负的老师应当成为新训练实践中的“有心人”，要准时地记录训练现象，记录自己的感受，记录自己的思索等
因为，我更加真实地感受到：这胜利的背后靠的不仅是才智，更要靠努力和不懈地追求
第2页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制“教给同学一杯水，老师必需有一桶水”，这是千百年来社会、学校和家庭达成的共识，也是训练进展的内在规律，老师的职业要求老师不断学习
管理学大师彼得·杜拉克提示世人：“这个世代和前一世时代最大的不同之处是，以前工作的开头是学习的结束，(
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com)当下的社会则是工作的开头就是学习的开头
”世界首富比尔·盖茨说：“假如离开学校后不再持续学习，这个人肯定会被淘汰
因为将来的东西他全都不会
”因此，今日多读几本书，就是为自己的将来投资
不断追求终身的学问成长，将来才有立足的空间
今日的我和昨天的我不同的是，今日的我会更加珍惜时间读书学习的机会
给一点时间给阅读，陶冶我们因繁杂生活而麻木了的性情；找一点时间给阅读，矫正我们因忙劳碌碌而迷失了的方向；挤一点时间给阅读，开启我们因机械学习而遮掩了的心扉
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