中小学科技创新教育问题与对策摘要：科技创新活动是素质教育的一个重要组成部分,是培养学生的创造精神,开发学生创造力的主要途径之一
近几年来,各中小学虽然开展了青少年科技活动,也取得了一定的成绩,综合来看,学生的创新意识、创新精神、创新思维品质等方面依然存在着诸多问题,因此需要进一步增强中小学生的创新意识
关键词：素质教育 小学 科技创新教育 核心竞争力正文：笔者从事中小学科技创新教育多年，在多年的实践中
往往觉得科技创新教育活动的开展存在诸多矛盾环节
一方面，我们迫切希望实施“素质教育”，希望学生学会观察、提问、探究，希望培养有独立钻研能力的学生
另一方面，我们却在孩子创新能力和科技素质培养的路上设置了各种各样的障碍
如：学生的考试成绩仍然是衡量学生的最大指标；为了提高学生成绩，家长往往请家教、课外辅导等占用学生的大量课余时间
学生往往是喜欢的没时间学、不喜欢的被强迫学
要在小学真正实现培养有创新能力的学生，必须努力为学生创造条件，必须正确的按照教育规律和学生发展的规律开展创新教育，我们才有可能培养出有一定创新能力的学生
中小学科技创新教育有哪些障碍
主要表现在以下几个方面
一、家庭陈旧教育观念束缚学生科技创新意识的觉醒有的家长从小就给孩子灌输读书为生活、读书为当官、读书为了出人头地等成旧的观念；过于关注学生的试卷成绩，只要成绩好，什么都可以不做
舍不得让学生学会独立面对生活，勇于创新和自主克服困难
由于长期这样的观念灌输，使得孩子从小就缺乏创新能力和动手能力
二、学校过于重视文化课程的教育而忽视了科技创新能力的培养新课程改革倡导学生探究，所以研究性学习应运而生
可是学生研究什么呢
很多情况是走走过场，写的报告粗制滥造，要么就是老师代笔
这样的探究是探究吗
当学生把几乎所有的时间都用来应付考试的时候，考试也就成为了学生科技创新能力培养的“茧”
我们的科技创新教育和素质教育将无
