沙漠中的绿洲 22 一、教学要求 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课 7 个生字。绿线中的 2 个生字只识不写，理解由生字组成的词语。 3．借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草树木，建设绿洲，营造良好生存环境的壮举。认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。 二、教学重点:通过朗读课文，使学生了解沙漠中的绿洲是怎样出现的，感受人类为改善环境所做的努力。 三、教学难点:感受沙漠变成绿洲的过程，体会绿洲的来之不易。 四、教具准备:多媒体课件、生字卡片。 五、教学时间:3 课时 六、教学过程 第一课时 一、教学要求 1．正确、流利地朗读课文。学会生字并正确地书写生字。 2．体会沙漠中的绿洲白与绿的颜色对比。 二、教学重点难点 初步熟悉课文，了解主要内容，理清文章脉络。 三、教学过程 （一）谈话激趣，导入新课。 1.同学从电影、电视中一定看到过沙漠，谁能描绘一下沙漠上的景象？ 2.沙漠沙尘漫天，寸草不生，环境多么恶劣啊！但人类不仅在沙漠中生存下来，而且还改造自然，在沙漠中建起了一座座绿洲。 板书课题：沙漠中的绿洲 3.谁知道绿洲原来指什么？ （二）初读课文，了解内容。 1.请大家仔细读课文，完成以下任务： ⑴自学生字，读准字音，认清字形，理解词意，不懂的做上记号。 ⑵读通课文，弄清课文中的绿洲在哪儿？指什么地方？ 2.检查初读情况。 ⑴检查读音，重点检查霎、劣、箱、侍。 ⑵检查字形。 侍（）漂（） 待（）飘（） ⑶回答问题：文中的绿洲在哪儿？指的是什么地方？（简介阿联酋的情况） ⑷质疑问难。 （三）再读课文，理清脉络。 1.细读课文，思考每一小节所讲的主要内容是什么。 2.展开讨论，弄清每小节的主要内容。 3.哪些小节可以合并为一段，为什么？ 4.讨论全文的分段，并用自己的语言概括段意。 （四）指导书写，完成作业。 1.指导书写。 罗、套、劣、宜是上下结构的字，不要写得太长。 价、浇、漂、侍是左右结构的字，不要写得太宽。 良、咸要居中写。 2.布置作业。 ⑴完成描红作业。 ⑵正确、流利地朗读课文。 ⑶组词。 浇（）漂（）侍（）宜（）劣（） 烧（）飘（）待（）宣（）列（） 第二课时 一、教学要求 1.正确、流利，有感情地朗读课文。 2.了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发学生热爱人类家园的情感。 二、教学重点难点 1．会用纵横交错、适宜造句...
