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沙漠中的绿洲(第二课时)教学设计

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沙漠中的绿洲(第二课时)教学设计 一、聊天激趣导入 1、同学们,上节课我们学习了《沙漠中的绿洲》这一课,课文读熟了没有? 2、生谈谈自己读书的感受。 3、读熟了,你是怎么知道自己对课文已经读熟了?没读熟,你感觉哪儿没读熟?(师结合学生汇报,相机引导。) 4、激趣: 老师对这篇课文还没有读熟,只读了一遍,对沙漠中的绿洲知之甚少。这节课,你同意做我的老师吗? 二、精读课文 2mdash;mdash;6 节,感受阿联酋人民侍弄花草树木的精心。 1、下面,请同学们把课本打开,轻声读课文 2mdash;mdash;6节,边读边想象:像老师这样课文只读了一遍,又没有去过阿联酋旅行过的人会不知道什么。 2、生自由读课文,圈画批注。 3、沟通:你认为像老师这样的人会不知道些什么? (这里将运用语言渲染、比较、简笔画、示范、以评促读等多种朗读方法,通过品评重点词句,引导学生感受阿联酋人民侍弄花草树木的精心。以学生的汇报沟通的顺序为主线。) 4、读三节一、二句,抓培育一棵树的费用抵得上培育一个孩子,引导学生算一算帐,在农村培育一个孩子大约需要两万余元。按此计算,建造迪拜中心公园需要多少钱呢?出示彩图,师数树,生算钱,最后让学生估量一下需要多少钱。学生在计算、比较中真正体会到沙漠中植树种草投资巨大。引导学生将 2 句后的句号改为感叹号。对比读体会建造的艰辛、投资的巨大。 5、读三节六、七、八句,抓住纵横交错一词,让学生画画简笔画,体会工程的艰辛与繁杂。 6、自由读三节,体会:阿联酋人民给你留下了怎样的印象? 7、读 6 节,师描述创设情境,体验: 现在,大家就是迪拜中心公园的小草、小树、小花,请你们闭上眼睛(略停)。呼 mdash;mdash;呼 mdash;mdash;一阵风刮过,沙漠中黄沙漫天飞舞,刮得人睁不开眼睛。就连中心花园中的小草呀,小花呀的脸上、身上,都落满了一层尘土(略停)。这时你们有何感受,此时最想干什么?(让学生谈谈感受)好吧,老师就是园林工人,从路边大箱子里拉出一根大皮管。哗 mdash;mdash;哗mdash;mdash;,霎时间,一阵雨雾从空中洒下来,把小草呀,小花呀(边说边指着孩子)脸上的、身上的尘土淋得干洁净净。这时,小草更绿了,小树更翠了,小花更艳了。他们在阳光下露出了笑脸(略停)。这时,你们心里有何感受?(让学生谈谈感受),想对园林工人说些什么? 8、范读 6 节,现身说法,激发诵读兴趣: 老师读到树叶、草和花上的尘土时,觉得自己身上也落满...

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