沙漠中的绿洲（第二课时）教学设计 一、聊天激趣导入 1、同学们，上节课我们学习了《沙漠中的绿洲》这一课,课文读熟了没有？ 2、生谈谈自己读书的感受。 3、读熟了，你是怎么知道自己对课文已经读熟了？没读熟，你感觉哪儿没读熟？（师结合学生汇报，相机引导。） 4、激趣： 老师对这篇课文还没有读熟，只读了一遍，对沙漠中的绿洲知之甚少。这节课，你同意做我的老师吗？ 二、精读课文 2mdash;mdash;6 节，感受阿联酋人民侍弄花草树木的精心。 1、下面，请同学们把课本打开，轻声读课文 2mdash;mdash;6节，边读边想象：像老师这样课文只读了一遍，又没有去过阿联酋旅行过的人会不知道什么。 2、生自由读课文，圈画批注。 3、沟通：你认为像老师这样的人会不知道些什么？ （这里将运用语言渲染、比较、简笔画、示范、以评促读等多种朗读方法，通过品评重点词句，引导学生感受阿联酋人民侍弄花草树木的精心。以学生的汇报沟通的顺序为主线。） 4、读三节一、二句，抓培育一棵树的费用抵得上培育一个孩子，引导学生算一算帐，在农村培育一个孩子大约需要两万余元。按此计算，建造迪拜中心公园需要多少钱呢？出示彩图，师数树，生算钱，最后让学生估量一下需要多少钱。学生在计算、比较中真正体会到沙漠中植树种草投资巨大。引导学生将 2 句后的句号改为感叹号。对比读体会建造的艰辛、投资的巨大。 5、读三节六、七、八句，抓住纵横交错一词，让学生画画简笔画，体会工程的艰辛与繁杂。 6、自由读三节，体会：阿联酋人民给你留下了怎样的印象？ 7、读 6 节，师描述创设情境，体验： 现在，大家就是迪拜中心公园的小草、小树、小花，请你们闭上眼睛（略停）。呼 mdash;mdash;呼 mdash;mdash;一阵风刮过，沙漠中黄沙漫天飞舞，刮得人睁不开眼睛。就连中心花园中的小草呀，小花呀的脸上、身上，都落满了一层尘土（略停）。这时你们有何感受，此时最想干什么？（让学生谈谈感受）好吧，老师就是园林工人，从路边大箱子里拉出一根大皮管。哗 mdash;mdash;哗mdash;mdash;，霎时间，一阵雨雾从空中洒下来，把小草呀，小花呀（边说边指着孩子）脸上的、身上的尘土淋得干洁净净。这时，小草更绿了，小树更翠了，小花更艳了。他们在阳光下露出了笑脸（略停）。这时，你们心里有何感受？（让学生谈谈感受），想对园林工人说些什么？ 8、范读 6 节，现身说法，激发诵读兴趣： 老师读到树叶、草和花上的尘土时，觉得自己身上也落满...
