《全神贯注》教案 [教学目标] 1．指导学生认识本课的 6 个生字，结合上下文体会词语的意思。 2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 3．指导学生体会并学习全神贯注的工作态度及通过具体事例表现人物品质的写法。 [重点难点] 1．教学重点：引导学生理解表现罗丹全神贯注工作的词句。 2 教学难点：引导学生学习罗丹全神贯注的工作态度。 [课时安排]1 课时 [教学过程] 一、预习探究 1．出示著名的雕塑《思想者》及其他几件雕塑作品：谁知道这些作品？谁能向大家介绍一下它的作者？ 2．老师小结：它的作者就是我们今日一起要认识的一位伟大的艺术家、雕塑家??罗丹。 3．昨天我们已经自学了课文，你们对罗丹有哪些了解？ 4．老师相机板书课题：全神贯注。 二、合作沟通 1．同学们，你们能说一说课文讲了一件什么事吗？ 2．请同学们再打开书本，快速地读读课文，提出你们的疑问。 3．老师小结：同学们在学习中提出了不少疑问，看来大家自学课文的能力越来越强了，特别是有位同学提出了“茨威格为什么会说他今日在罗丹工作室里学到的，比他多年在学校里学到的还要多？”这个问题很有价值，在弄清这个问题的同时也可以解决其他同学提出的问题。下面我们一起围绕着这个问题来进行学习。 三、品读体验 1．走进最后一段课文。 那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，假如值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。 ??茨威格 2．默读，把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下来，并作一些批注。 罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话。（罗丹一会儿近观，寻找细微的毛病一会儿远观，观察整体；一边还自言自语，说着自己发现的问题。） 忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁此文转自淘.教。案网().激烈地争吵。（罗丹忽然有了灵感，想到了比较满意的修改方案，但又在反复推敲，认真斟酌。） 他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……（罗丹在紧张忙碌地修改塑像。） 他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消逝了。（罗丹心里只有一个念头，就是使塑像更完美，他已完全忘记了周围的一切，连同自己的朋友也忘了，完全沉醉于他的艺术世界中。） 大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。（罗丹经过长达一个小时全神贯注的工作，对自己修改的作品终于满意了...
