《月光曲》教学设计 《月光曲》教学设计 1 教学目标： 1、学会本课 8 个生字，正确读写”谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、陌生、清幽、琴键、陶醉、苏醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼”等词语。 2、有感情地朗读课文。背诵第九自然段。 3、了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅力，体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱，从而培育学生热爱人民的思想感情，并对学生进行美的教育。 4、体会写实和联想相结合的写法，初步学习在写实的过程中，展开适当的联想，进展学生的想象力和逻辑思维的能力。 教学重难点； 重点：使学生了解贝多芬是怎样创作出《月光曲》的以及在创作过程中思想感情的变化。 难点：贝多芬的感情变化的原因。 教学方法：诵读品味，采访探究，音乐怡情 教学准备：《月光曲》 教学时间：2 课时 教学过程： 第一课时 一、揭示课题，板书课题 哪些同学能自己读懂课文，读好以后能回答两个问题《月光曲》是一首什么样的曲子，是谁写的？《月光曲》” 二、出示学习目标： 1、学会本课 8 个生字，正确读写”谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、陌生、清幽、琴键、陶醉、苏醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼”等词语。 2、有感情地朗读课文。背诵第九自然段。 3、了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅力，体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱，从而培育学生热爱人民的思想感情，并对学生进行美的教育。 4、体会写实和联想相结合的写法，初步学习在写实的过程中，展开适当的联想，进展学生的想象力和逻辑思维的能力 三、出示自学提示 1、自读课文，学习生字词语。不懂的词语联系上下文多读几遍，还可以和同桌沟通沟通。 2、这篇课文写了一件什么事？ 3、默读课文一自然段，说说你知道了什么？ 4、默读 2——6 自然段，弄清弹奏第一首乐曲的经过。 学生自学，全班沟通。 师：《月光曲》是首什么曲子？ 结合学生回答，课件出示贝多芬资料，以激起学生学习情绪。 贝多芬是世界上著名的音乐家。他对贫苦的人民非常同情，他曾经写下过这样的句子：我们的艺术应当只为贫苦的人造福。……做到这一点，我将是多么的幸福！ 全班沟通遇到容易出错的生字，多分析一下字型结构， 给本课的生字组词语辨析。（点击字形结构，会显示例词。）能说说’幽静’’纯熟’’陶醉’这三个词语的意思。会用这些词语造句。（点击课件出示解 释和例句。） 学生在练习本上写生字词。 辨析部分词语的...
