《杨柳青》教案及教学反思 一、教材分析： 《杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一，曲调为五声宫调式，全歌活泼风趣
衬词在歌曲中占有十分重要的地位，是扩充乐句的重要手段
教唱时，要让学生听几首扬州地区的民歌，使学生初步感受扬州民歌风格特点
歌曲可用领唱与齐唱或女声表演唱的形式演唱
二、教学目标： 1、通过学习江苏民歌《杨柳青》，使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格； 2、用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》，并尝试用扬州方言来演唱； 3、讲授扬州相关文化，使学生增加对民歌的认识，并喜爱民族文化
二、教学重点与难点： 重点：感受民歌独有的地方风味； 难点：尝试用扬州方言演唱歌曲
四、教具准备： 多媒体，出示相关图片，播放课前音乐扬州民歌《拔根芦柴花》 五、课时安排： 1 课时 六、教学过程： 【谈话导入】 1、古诗 师：同学们，伴随着美妙的江苏扬州音乐《拔根芦柴花》，我们的音乐课开始了，提起江苏扬州我不禁想起一句诗故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流
师：有好多诗人曾经在作品中写到扬州美景，比如杜牧曾经写过这样一首诗： 青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋
二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫
2、风光 师：扬州确实有着令人神往的美景
让我们随着美妙的音乐，去游览扬州的美景吧
（播放《杨柳青》的音乐出示扬州风光图，让学生欣赏画面
） 【寓教于乐】 1、感受歌曲 师：扬州不但山美水美，扬州的民歌更美呢
今日，我们就来听一首江苏扬州的民歌《杨柳青》
（1）初听：这首歌给你一种什么感觉
（轻松，活泼） （2）再听：这首歌唱的什么
歌曲的名字与内容的关系
劳动人民下田干活的情景，你觉得几拍子比较合适
（了解歌词内容，歌名与内容的关系，体会几拍子的） （3）再听：从歌词上看它更是与众不同，你发现了吗
（了解衬词的作用） 师：那么多衬词又不表达什么具体的意思
