《海上日出》教案 《海上日出》教案 1 一、教学理念 紧紧把握多元智能的分解目标。突出学生主体学习特征，以多种教学方法和教学手段调动学生眼、耳、手、脑体的参加。科学的发挥主导作用，适时、恰当地实行启发点拨、调动、组织、反馈、调整的主导作用。老师从适应学生的理念出发，提高自己的教学应变能力。 突出“创新智能培育”的教学目标，积极引导学生提出问题，探究问题和合作解决问题；注重学生的观察联想想象能力的培育；培育学生动手实践，重视学生发散和聚合思维的辩证统一的创新思维能力培育；保护学生学习个性，注意开发学生的个性智能。 二、教学时数：2 课时 三、教学过程 素养教育目标： 联系全文正确理解句子所表达的意思，有感情地朗读课文，背诵课文，学习根据事物的进展顺序进行观察的方法；训练学生的想象能力，陶冶学生的情操，让学生学会欣赏美的自然现象。 四、重点、难点及解决办法 （一）重点：了解晴朗天气里日出的全过程，体会其壮观之美。 （二）难点：凭借语言文字想象海上日出动态过程。 （三）解决办法：课文重点突破应在教学中注意引导学生把每句话读懂，体会太阳升起时的特点，同时通过图文对比，并利用不同形式的诵读体会海上日出的壮观之美;课文难点：一是利用动态图画，帮助学生在头脑中建立想象基础，二是利用覆盖投影片加深理解。 五、教具、学具准备 投影仪、录像带 六、师生互动活动设计 （1）老师引导点拨、交待学习方法 （2）总结学习情况。 （3）学生自学词语，有感情朗读课文，小组讨论，全班沟通。 七、教学步骤 第一课时 （一）明确目标 1、导入：在大自然的景象中，即既有清新明丽的，又有十分壮丽的。今日，让我们随着作家巴金，去领略海上日出的壮丽景象（看录象）。 2、谁看过海上日出？是什么样子的？当时的心情怎么样？ （联系学生生活感受与作者产生共鸣，便于理解课文内容） （二）整体感知 1、说说图 1、图 2 描绘了怎样的景象？（学生简单描绘） 2、文中哪些段落写了太阳升起的景象？指 3、名 4、读课文。 注 意 正 音 ： 一 纵 一 纵 （ zòng ） 一 刹 那 （ chà ） 镶（xiāng） （三）目标完成过程及重点难点学习 指名读第一自然段，思考这段文章里作者向我们交待了什么？（时间——天还没有大亮。地点——在海上。环境——周围很静。事件--看日出。“常常”说明“我”多次观察日出。） 小结第一自然段写出了作者在看海上日...
