《瞧这一家子》说课稿范文 今日，我将通过对义务教育课程标准实验教科书——艺术三年级上册第三单元课题二《瞧这一家子》的作课做具体的分析、说明，在这里与大家一番汇报。 一、 紧扣理念说教材 生活是创作、制造与创新的唯一源泉。从人的心理进展的认知过程来看，创作过程就是对生活的理解和感悟过程。本课以感知生活发现艺术，在艺术创作联系生活，以小燕子的巢穴为着眼点，让学生了解小燕子繁衍生息的生命过程，探究小燕子的筑巢形式，介绍燕子巢穴的结构特点，及其给人类生活与艺术活动带来的影响与启示，培育学生热爱自然、热爱生活、科学求索的精神品质。以绘画与手工制作为切入点，引导学学生用不同的工具材料表达出来一个发现美和制造美的过程，以艺术化的方式呈现学生们心中的小燕子家园。在创作的基础上让艺术回归生活欣赏仿生建筑的艺术美，让美术作品走进生活，教会学生学中用，用中学。 二、 了解实情说学生 在教学实践中发现，三年级的学生活泼好动，求知欲望强烈，喜爱参加各种活动。但在活动中的协调合作能力艺术创作能力还不够完善，为了培育学生的合作能力和创作能力，我大胆地让学生自己结合小组，用“互动式”的方法进行授课教学，鼓舞学生踊跃参加，发表个体的想法和见解，提出自己独特的构想，你教我，我教你，你帮我我帮你；一传十，十传百，有时倒挂成十帮一地互动教学形成一个比学赶帮的学习氛围。在“玩中学，学中玩”的愉快教学中，充分调动主观能动性，激发学生的学习欲望挖掘学习的潜能，让学生自由地体验艺术，感悟艺术。 三、 追求实效说目标 1、 知识与技能：探究小燕子的筑巢形式，引发对自然界小燕子生活的兴趣和观察。 2、过程与方法：借助艺术课中的绘画、手工制作、乐曲欣赏等学习活动，学生提高艺术表现生活的能力与手段。 3、情感与态度：培育学生热爱自然、热爱生活、科学求索的精神品质。 本课的教学重点是探究小燕子的筑巢形式，难点是学习利用不同材料的特点，共同合作为小燕子一家子造个新家。 四、 精心设计说过程 本课以创景激趣、氛围渲染→再现生活、引导观察→故事导入、分解习性→ 图音通感、情感升华 →作品欣赏、探究方法→ 拓展想象、互动沟通→美术创作、表现生活→欣赏创作、沟通评价→美术运用、回归生活为整体教学思路。 课前，布置了燕子飞行情境，创景激趣、氛围渲染、引导观察、激发学生的学习兴趣，由故事引入，进一步阐述候鸟迁徙与小燕子归巢的秘密所在，从...
