《西风的话》观课心得体会 1、阅读观课记录和观课报告 根据我们的讨论问题与目标任务，观课前已经对各个维度的观察任务进行了明确分工。本次的讨论问题是：在唱歌综合课教学中。在养成良好的歌唱习惯的基础上，提升老师激发学生的音乐兴趣爱好和情感体验的能力。真正从音乐审美的视角出发来学唱歌曲，有针对性的解决老师在实际教学中存在的问题。根据上面的问题，我们设计从“老师活动多样性”来观察老师的教学，从“学生学习目标达成度””两个方面观察。 一、“老师教学活动设计多样性”观课纬度包括导入、新授、拓展三个层面共 13 个观察项目。 导入环节：课前请同学们欣赏了《青春舞曲》。这个环节学生只欣赏了一首歌曲，老师说的语言过多，学生体验的太少。欣赏完歌曲之后老师引入新课时，并没有提到《西风的话》与《青春舞曲》有相同的道理。这个环节没有学生的活动和老师的范唱。 新授环节：为更好地体现学唱歌曲时的情感教育。于老师通过欣赏、模唱、模奏都形式。注重学生的情感体验确保每一个教学环节都有计划有目的的达到“运用多种教学方法培育学生的兴趣提高对音乐的情感体验”的教学目标。 在教学过程中，为 “帮助学生通过学唱歌曲体验歌曲表达的情感。”于老师在第一次欣赏歌曲时提出歌曲的速度和旋律进行两个问题来听歌曲。对于旋律是级进还是跳进?学生能够回答出来，但是没有体验的过程，假如在这里通过画旋律线的形式可能会更加生动。第二次欣赏歌曲时老师提出歌曲的情绪?采纳打拍子的形式来感受歌曲四个乐句的节奏是相同。这个环节一直都是老师灌输式的传授并没有学生自己的感受。可以通过老师模击学生倾听然后自己在乐谱当中找出歌曲四个乐句的节奏相同。于老师紧接着让学生随音乐感受歌曲的节拍。我认为这两个环节可以完美的结合在一起。老师在设计意图是好的，为了让学生区分节奏和节拍。假如这里采纳小组合作形式或者学生本人的手脚合作来区分节拍和节奏效果可能会更好吧! 在哼唱完旋律有于老师解决了难点“一字多音”强调要用圆润的声音演唱。为什么不结合目标中的自然舒展的声音呢?加强训练，这样就达成了目标一。填进歌词的时候老师采纳两个同学讨论完成，这里锻炼学生的独立学生的能力，比较可取，并且通过展示，老师可以检测学生的掌握情况并进行有效的评价和纠正。在基本上学唱歌曲后，于老师进行了每一个乐句的力度记号的处理，进一步的加强对歌曲的处理，达到让歌曲唱美的目的。假如在这里老师能够强调作...
