第1页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制读《充满牛奶的池子》有感顾立新在一个很古老的国度里，有一位慈爱博爱的国王，他让人预备了一个大水池，挖好后发出告示：“每个公民都必需白天预备一杯牛奶，晚上拿来倒池子里。”这样第二天国王就可以用这此牛奶来救济无家可归的乞丐。一个男人预备牛奶的时候想：“假如我倒一杯水到池子里，晚上不会有人发觉。”于是趁天黑端一杯水倒进池子后抓紧回了家。第二天早上，国王来池子边时被眼前的景象惊呆了：池子里全是水！因为每个人都是像那个男人一样想的。这个结局出乎许多人的意料，但转念一想却又不觉得意外了，有第2页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制的人会从人性上来说：人性都是自私的。而有的人会从制度上说：国王的支配有问题，要不为什么要求晚上去倒牛奶？就不能像捐款一样在台上众目睽睽下去做吗？然后开头质疑这个故事，从今不再信任寓言故事。当然我也不信任寓言的真实性，但我却认同寓言带给了我们现实生活中许多被掩盖的真相。做为老师，我经常自省：如何避开同学产生一种躲避学习，躲避老师监管，产生“多我一个不多，少我一个不少！”的心理。老师一个人面对着几十个同学，上课时不公要尽力的表达着自己的思维，还时时刻刻关注着同学的学习状态。不行否认，老师对同学许多时候只能是有心无力的关爱。对于多次提示，教育之后并无改善的同学，大多数老师不得不放弃。这样的放弃一经产生会快速产生连锁反应，犹如故事中只要有一个人倒的不是牛奶，接下来会有更多的人往池子里倒水。躲避是每个人遭受困难之后的第一反应，还放任不管，会产生劣币驱除良币的现象。(.9xwang.COM)如此下去无论对同学的学习还是老师的教学都第3页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制会产生消极影响。如何才能避开这样的现象消失呢？同学做为一个独立的个体，老师应从心理层面赐予关心，适当的疏导、施压、辅之不间断的沟通，从许多例子中可以看到这种方法有不错的效果。但我想强调的是，制度才是解决这个问题的关键，毫不隐晦的说，只有制度才能把老师从这样的困惑中挽救出来。老师不能要求每个同学拥有超强的自我约束力，但强有力的制度可以关心他们对面临的困难产生免疫力。当然，同学收获到的除了克服困难后的自信，还应有对制度的敬畏！有感》
