第1页共2页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制养成听课习惯教育反思养成听课习惯训练反思良好听课习惯的养成，是同学良好学习品质养成，提高课堂教学效率的重要方面。因此，在平常的教学中，我们应特殊留意对各类同学的听课习惯养成训练。下面结合自己的教学工作简洁谈几点个人体会：正确适当的语言激励是调动同学学习乐观性的重要因素，也是培育同学用心听讲的重要手段。所以在听课习惯的培育过程中，老师千万不要吝啬你的赞扬，要让同学品尝到胜利的喜悦，获得胜利的满意感。如可常常说：你听得最仔细，这可是敬重别人的表现呀！这么一点小小的区分都被你找出来了，你可真了不起！你听出了他的不足，可真帮了他的大忙。大家看，这位同学不仅听懂了别人的发言，还加进了自己的想法，多棒呀！一句赞扬、一个微笑，不花时间，不费劲气，却能收到明显的训练效果。1、老师要多留意运用体态语言，如眼神，手势，等提示个别走神的同学，既提示了个别同学，又不影响正常地上课。同时，特殊留意的是要关注全体同学，避开老师在课堂上只是面对一个或几个同学，尤其是第2页共2页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制课堂提问要面对各类同学。从而，努力调动全体同学各种感官参加课堂活动，让全部的同学真正动起来。听课习惯的养成训练，应贯穿教学全过程时刻重视不松懈，以促进同学良好学习品质的形成。2、应多运用激励语言，表扬会听课的同学，激发其他同学的上进心。3、我们要擅长发觉每个同学的闪光点，用真诚的话语鼓舞他们，课堂上同学就会渐渐情愿用心听讲。对于上课简单走神的孩子，我们要特殊留意在说话时的抑扬顿挫，通过不同的语调、语气的变换，引起孩子的留意。有时也可以叫不太用心的孩子重复老师或同学的话语，从而提示他留意听讲。九象整理编辑；训练反思
