九年级数学下册《30°、45°、60°角的三角函数值》说课稿一、教学内容本节主要内容为：经历探究 30°、45°、60°角的三角函数值的过程，能够进行含有 30°、45°、60°角的三角函数值的计算。二、教学目标1、经历探究 30°、45°、60°角的三角函数值的过程，能够进行有关推理，进一步体会三角函数的意义。2、能够进行含有 30°、45°、60°角的三角函数值的计算。3、能够根据 30°、45°、60°角的三角函数值，说出相应的锐角的大小。三、过程与方法通过进行有关推理，探究 30°、45°、60°角的三角函数值。在具体教学过程中，老师可在教材的基础上适当拓展使得内容更为丰富．老师可以运用和学生共同探究式的教学方法，学生可以实行自主探讨式的学习方法．四、教学重点和难点重点：进行含有 30°、45°、60°角的三角函数值的计算难点：记住 30°、45°、60°角的三角函数值五、教学准备老师准备预先准备教材、教参以及多媒体课件学生准备教材、同步练习册、作业本、草稿纸、作图工具等六、教学步骤教学流程设计老师指导 学生活动1.新章节开场白. 1.进入学习状态.2.进行教学. 2.配合学习.3.总结和指导学生练习. 3 记录相关内容,完成练习.教学过程设计1、从学生原有的认知结构提出问题2、师生共同讨论形成概念3、随堂练习4、小结5、作业板书设计1、叙述三角函数的意义2、30°、45°、60°角的三角函数值3、例题七、课后反思本节课基本上能够突出重点、弱化难点，在时间上也能掌控得比较合理，学生也比较积极投入学习中，但是学生好像并不是掌握得很好，在今后的教学中应该再加强关于这方面的学习。
