二年级体育说课稿 二年级体育说课稿篇 1 一：教材分析： 双脚跳是小学体育新课程标准“水平一”身体健康学习领域中的主要内容之一，是小学低年级教材中的重要组成部分。双脚跳是最基本的运动技能是进展下肢力量，增强爆发力，提高学生协调能力的主要学习手段。为学习立定跳跃与急行跳跃打下基础，同时在小学教学过程中跳跃单元能增强学生对体育课的热爱。 二：教学目标：认知领域了解认识双脚跳的技术动作 技能领域积极练习，提高跳跃能力，掌握多种跳跃动作 情感领域能充分享受乐趣，培育合作，创新，团结等品质 教材重点：双脚跳前脚掌蹬地用力，能结合摆臂落地缓冲，轻快 教材难点：起跳腾空过程中做到双腿收腹动作 三：学情分析： 本班 28 人，学生比较活泼，乐于动脑，对新奇事物接受能力与好奇心都非常强烈。但低年级学生仍然具有比较消极的方面，例如在身体素养与协调性方面比较差，注意力容易分散等！对于难度稍大或者技术要求稍高的练习内容容易失去练习积极性，丧失信心。因此本课设计了新颖有趣的练习方法与生动的情景结合教学，激发学生练习兴趣，教学重点放在起跳与落地上，尽可能的简化技术动作。 四：设计理念： 坚持以学生为主体，健康第一的原则，充分发挥学生的团结意识与创新精神。以情景教学贯穿本课，让学生在不同的场景中去了解与学习双脚跳的技术动作。将不同的故事情节结合在课堂中有利于激发学生的练习积极性，提高学生练习兴趣，引导学生在乐中练、在趣中练、在玩中练。 五：教学过程： 1 小动物学本领：情景导入——由于小学生模仿能力比较强，对小动物学本领也非常感兴趣，抓住这点。我利用出示小动物们如何一步步成长，如何学习跳跃本领的。激发他们兴趣，从而提高学生学习积极性。 运动参加——在学生高涨的情绪下，利用纸棒让学生进行向前、向后以及来回跳的练习。当学生练习比较完善的时候引导学生“利用纸棒还能怎么跳”发挥个人或者小组的想象，制造出不同的练习方法。 技能传授——用语言描述动作要领对小学低年级学生来说是非常不奏效的，一是由于他们接受能力有限，很有可能根本听不懂在说什么。二是由于很多学生在练习过后很能集中注意力来听老师说。如何才能使学生在练习过程中不但能集中注意力还能听懂老师的意思呢？例如落地缓冲与轻快。我设置了：“我们看看小青蛙落地时候是多么的轻快，我看看我们能不能和小青蛙一样，大家竞赛一下看看谁落地最轻”这样可以让学生自己去发现落地...
