第1页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制爱心与教育手记六读后感爱心与训练手记六读后感（一）近日读了李镇西老师的《爱心与训练》，不得不为李老师的人格魅力所折服。李老师和同学间的一个个故事都体现了他为人师表的尽心，超越了一般老师对同学的爱。他对同学的爱是真正的爱而不是挂在嘴上的爱。他从不遗忘同学的生日，在同学生日时给同学送上一份生日礼物；在课间常常和同学一起活动；利用周末时间请同学去家里做客，假期中带领同学一起游山玩水走；对班级中的优生、中等生、差生坚持按号轮番家访等等，李老师在训练岗位上到处闪烁着爱的火花。李老师在书中这样写道：“当一个好老师最基本的条件是什么？”“是拥有一颗爱同学的心！”爱同学就必需擅长走进同学的情感世界，而要走进同学的情感世界，就必需把自己当做同学的伴侣，去感受他们的喜怒哀乐，去了解他们最关怀和最感爱好的是什么，他们有哪些欢乐和苦痛。老师对同学的爱不应当是居高临下的，而是发自肺腑的爱。当同学失意的第2页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制时候，给他一些鼓舞，同学遇到困难的时候，给他一点关心；同学哀痛的时候，给他一点劝慰；同学兴奋的时候，走到他们中间一起共享欢乐当我们把爱心自然而然地献给同学时，同学会不仅把我们当做老师，更会吧我们当做他们的伴侣甚至亲人。爱同学就让我们走进同学的情感世界吧。这本书给我一种领悟！对于孩子，要教育他们，有时很困难，有时也很简单，只要真正爱他们，他们会爱你得更深、更真实。当爱存在与师生之间的时候，就无坚不摧。作为一个老师，当然需要渊博的学问，也需要扎实的基本功本事，但更需要爱。爱心与训练手记六读后感（二）寒假里读了李镇西老师的《爱心与训练》，这本书他运用了手记的方式来呈现。我在阅读的过程中就像是被李镇西老师带到了他所描述的世界里，又或者是在观看着某部训练性的连续剧。书中所描述的李老师和同学间的一个个小故事都体现了他为人师表，第3页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制对同学的真爱。特殊是对后进生，他也始终如此。在他的手记二中描述的是他自己与一个后进生的故事。在文中，他说了这样一句话“离开了后进生同学的讨论与关注，素养训练不但是虚假的而且是虚伪的。”在书中他就写了自己与万同的故事。其实，在每个老师自己的训练过程中都会有像万同这样的同学消失。面对这样的同学，可能更多的老师是埋怨自己，怎么运气这么不好接到这样一个同学、甚至在心里有点排斥这样的问题生。包括我，有时候遇到淘气捣蛋的幼儿、自理力量差的幼儿、动手力量差的幼儿就会他们有一种“头大”的感觉，会把他们和一些乖巧的孩子作比较，然后就是感慨，怎么同样年龄的孩子差距就那么大呢？虽然我们面对的是幼儿园的小伴侣，和书中李老师遇到的万同是两个不同年龄段的同学，反应的真实状况自然也会不同。但是像万同这样学校年龄段的孩子处在叛逆阶段，假如要走进他们的内心深处则需要老师更多的关怀与关怀，更适合他的方式方法，还要细心的发觉他的微妙变化，专心找出他的优点等等。(.9xwang.com)但是第4页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制这一切对于李老师来说似乎应对的如此顺当。每次我读到万同闯不同的祸时，都觉得这个同学是没得救了，假如我是他的老师我应当会束手无策了。但是再读下去，李老师总会有方法能使这样一个怪癖的同学接受他的要求，从而使他一点点的进步。为了这个同学，他可以为了一个不具体的家庭地址去家访，因此找了好几条的路才找到。为了这个同学，他可以努力协调其他任课老师单独给他出卷。为了这个同学，他抓住万同每一次的闪光点，为他争取到“国旗下的演讲者”这样的机会像万同这样的同学是幸运的，因为他遇到了这样一个难得的你好老师。“当我自然而然地走进后进同学的心灵，而他们也乐于主动向我们放开心扉时，我们的训练之舟便已驶入了胜利的港湾。”这句话也是书上的原文。同时让我领悟到了我们应当有一颗包涵的心，去拥抱每一个孩子！爱心与训练手记六读后感（三）《爱心与训练》这本书，刚一看，就被深深的吸引住了。才看了手记第5页共7页...
