低数教研组的工作总结 我们低数组是由 5 名老师组成，这是一个团结、积极向上的集体，每个成员既不锋芒毕露又不甘于落后，都是全身心投入本职工作。一学期以来，我们数学教研组的全体老师以学校的工作计划为指导，本着“勤学、善思、细研实干”的准则，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就本学期工作小结如下： 一、加强理论学习，提升教育理念。 开学初我组根据学校教育教学的计划制定了本学期我组的教研活动计划，提出了以“探查学生起点，打造优质课堂”为主题的校本研修项目。并组织老师们仔细学习了新版的《新课程标准》，进一步领悟新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念随着学习的不断深化，根据我区小学数学讨论专题，我们着力开展了围绕解决学生算理为内容的系列教学实践活动以教学五步讨论法为基点，以课堂为平台，以集体备课为载体，通过问、研、究、学等研讨活动，逐步让全组老师能较好地把握不同年段的计算课教学，提高了课堂教学效率。 二、法律规范集体备课，优化课堂教学。 教育的进展决定了教学活动不是一个人的事情，而是集体智慧的结晶。只有集体的共同努力，才能成功面对和解决教学中的很多问题；只有集体合作，共同探究，才能有最佳成效。那么在以往的集体备课中，组长很少在常规的组织管理上或者引领备课上花时间。因此，本学期我们制定了集体备课的内容、时间，地点，确立了中心发言人并及时组织老师撰写备课教案、反思，并仔细作好相关记载。 在每次教研活动前，我总是提前发布活动内容及需要准备的（本文来自，转载请注明）相关事项，使老师们能提前悉教学内容、仔细钻研教材、准备充分的发言。每月双周一下午的教研活动时间，老师们总是准时走进低数组办公室，急切地沟通这一星期在教学中发现的问题、讨论处理问题的方法；接着开始讨论我们确立的主题教学内容每次的中心发言人都要查阅大量地相关教学资料、教学资源，加上自己的教学思想，再整理成篇，可以说是备好了主讲稿才发言的。主讲人谈了每节课的编排意图、教学重难点、提出教学建议等之后，大家补充意见，把自己的一些疑问、教学设想、有新意的地方拿出来沟通、讨论，思考，大家取长补短，最终达成共识。我们每位老师都能从本班学生的实际情况出发，设计并撰写自己的教学方案。 集体备课增强了我组老师之间的凝聚力，提高了老师整体的业务水平。不同起点、不同类型的老师在原有的基础上都有了不同程度的...
