四川省古蔺县中学2014年高中历史 专题二 商鞅变法 第一节 治世不一道教案 人民版选修1VIP专享

专题二 商鞅变法课程标准1.知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。2.了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。3.探讨商鞅变法的历史作用。知识与能力了解商鞅变法在经济、政治和社会风俗方面的改革措施及其主要内容。过程与方法探讨商鞅变法对于秦国的制度变革和国力强盛所产生的历史作用。情感、态度与价值观体会“治世不一道、便国不法古”的革新精神，学习改革家坚强不屈的意志。重点难点教学重点春秋战国时期变法风潮兴起的根本原因。商鞅变法的性质问题；教学难点从秦国改革前的有利条件看变法的成功。教学方法提问法、阅读法、讨论法等。教学过程二次备课、学习情境创设:春秋战国时期，群雄角逐，诸候争霸，虽然泰国地处西陲，远离中原核心地带，比较落后，然而，恰恰是偏远落后的泰国在群雄角逐中，脱颖而出，统一了六国，开辟了中国历史的新纪元。那么，当时泰国面临哪些机遇能够最终完成统一？一、春秋战国时代特点---大变革时代1、大动荡：春秋五霸，战国七雄的争霸战争。2、大发展：经济、思想文化、科学技术。3、大变革：⑴ 社会经济的变化：随着铁器使用和牛耕推广,井田制破坏,奴隶逃亡垦荒,土地私有权逐步得到认可⑵ 阶级关系的变化：① 随着土地私有化,新兴地主实力增强,要求废除奴隶主特权,进行社会变革。② 各国先后进行变法，首先魏国李悝变法，之后楚国吴起变法。⑶ 思想意识形态变化：① 表现：儒道法墨等各家宣传自己的学说和主张，形成“百家争鸣”A.荀子：“制天命而用之”，掌握自然规律为人类服务。B.墨家：“兼爱”、“非攻”、“尚贤”，反映平民阶层利益。C.法家：“以法为本”，主张除国君外，都要受法律约束。② 意义：形成中国思想史上第一次思想解放高潮，推动社会变革和文化发展。二、战国时秦国：商鞅变法（一）历史背景：1、大动荡大变革是变法的有利外部条件⑴ 诸侯争霸的推动：各国面临政治政治经济制度的重建。⑵ 变法风潮席卷各国：首先魏国李悝变法，之后楚国吴起变法。⑶ 百家争鸣的推动：第一次思想解放高潮，推动当时的社会变革。2、秦国统治者锐意变革是变法内部动因⑴ 必要性：时代的要求；秦国摆脱落后，实现富国强兵的需要。1⑵ 可能性：秦国国君立志改变落后状况，推行社会改革。① 秦献公：废除用人殉葬的恶习；由雍迁都栎阳；允许事业活动。② 秦孝公：发布求贤令，吸引有志之士。3、商鞅来秦并得到赏识是变法的重要条件⑴ 游说：商鞅以变法强国...