在新课程标准下班级有效管理模式的探索作者：汕头市第十二中学教师廖丽微 时间：2008 年 1 月前言班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作
班主任，作为教师职业集中而完美的体现者，是人类思想文化的传播者，新一代的培养者，各种社会人才的造就者，在人类社会历史发展和我国社会主义建设事业中占有重要的社会地位，发挥着巨大的作用
随着教育改革的深入，全面实施新课程标准，更深层次地推进素质教育已成为教育工作的任务
在这种形势下，承担班主任工作的教师首先要转变观念；其次，要研究与新课程标准相适应的管理方法
以下是刚参加工作的我在班主任工作中的一些思考：新时期教育改革、课程改革在教育理念上最大的突破，是把“一切为了学生的发展”与“一切为了中华民族的伟大复兴”统一了起来，在“以学生发展为本”、“以人为本”的口号下，实现教育与课程的全面创新
江泽民同志关于《教育问题的谈话》中指出，“教育者要教育别人，首先要使自己具有完善的人格，注意自身的形象教育
”言传不如身教，在我们践行陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神时，我们应该记得自己是人民赋予的“人类灵魂的工程师”
为了使自己不负于“人类灵魂的工程师”这个光荣称号，为了更好的传递中华教育事业的火炬，也为了更好的实现自己的人生价值，我认为在班级管理的过程中尤其要注意加强理论学习，并结合班级具体情况、学校内外环境进行创新工作
工作中我把自己的全部情感和所有的工作激情寄托在班级管理与建设，潜心致学，身体力行，用自己的热情、激情、爱心、耐心激发学生思想上的共鸣
班级管理的几点做法和体会（一）以生为本，全身心投入教育教学工作是做好班主任工作的前提当了半个学期的班主任，我有自己的一番感悟——班主任要时刻以生为本，开展工作重在用心
班主任是班级活动的组织者和管理者，有小校长之称
班主任的思维方式、言行举止，都会在学生成长过程中产生重大影响
