崂山一中高三生物二模复习专题十三生物与环境（2 课时）【课前自主学习：知识梳理】1．种群的数量特征之间关系：根据种群各数量特征之间的关系构建概念图2．种群的增长曲线“S”型曲线“J”型曲线前提条件数学模型公式坐标曲线种群增长率有无 K 值3.能量流动、物质循环、信息传递之间的关系项 目区 别联 系来 源途 径特 点范 围能 量 流 动 共同把生态系统各成分联系成一个统一整体；维持生态系统的稳定性物 质循 环 信 息传 递 4.写出群落有哪些特征：5.写出生态系统的成分：营养结构：6.比较初生演替、次生演替的起点、时间、速度、影响因素、实例：7. 写出生物多样性的三个层次：【课堂主体参与】热点考向 1 种群的特征及种群数量的变化【典例 1】(2011·浙江高考)下表是调查某种野山羊种群生存状况的原始数据。若把表中数据转用心 爱心 专心1换为存活曲线图并进行分析，下列叙述错误的是提示：种群的三种存活曲线如图A.存活曲线图中横坐标采用的数据来源于年龄，纵坐标来源于存活数B.该种群的存活曲线图呈凹形(类型Ⅲ)C.该种群中大多数个体在平均生理年龄后死亡D.分析存活曲线可知该种群对环境有较强的适应能力【典例 2】(2011·南京模拟)关于图中种群数量变化说法错误的是A.种群“J”型曲线只有在理想条件下才能出现B.种群“S”型曲线增长过程中，在达到 K 值之前就是“J”型增长C.自然状态下种群数量达到 600 时，种群的增长率为0D.环境条件变化时，种群的 K 值也会发生相应变化【变式训练】1.如图为种群的三种存活曲线，请据图回答：（1）曲线图中 ab 段表示甲动物 。（2）cd 段可表示乙动物 。（3）丙曲线表示 。如果丙为野生动物，据此我们应做好 的保护工作。 2.(2011·武汉模拟)如图为某种群的数量变化曲线，K1 为长期处于相对稳态时该种群数量达到环境条件允许的最大值，b 点由于某种因素的改变，最大值由 K1 变为 K2。导致 K1 变为 K2 的原因最不可能的是 A.该种群的天敌大量迁出B.该种群迁入了大量同种个体C.该种群的生物发生了基因突变D.该地区引入了新物种热点考向 2 生态系统的结构和功能 【典例 3】 (2011·黄冈模拟)如图甲为某湖泊生态系统的能量金字塔简图，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ用心 爱心 专心2分别代表不同的营养级，m1、m2 代表不同的能量形式。图乙表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中 a～g 表示能量值的多少。请据图回答：(1)图甲中...
