第1页共2页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制班主任推荐的100篇智慧美文读后感班主任推举的100篇才智美文读后感文/冯雯借寒假之际我阅读了由着名作家大卫主编的《班主任推举的100篇才智美文》，本书精选着名作家或实力派面对日常生活或者命运而写下的精致的感悟文字，这些文章，有着溪水的清亮与月光的安静，对生活有着极强的穿透力，需要读者深刻体会。本书的100篇才智美文分别由8个版块组成，一个个有关生活、学习、爱情等方方面面的小故事将其连接起来，让我在阅读的同时一步步得到升华。其中令我记忆犹新的是这样一个小故事：的哥哥在父母的逼迫下开头学习，但学习结果却不抱负，而一旁玩耍的在没人监督的自由环境里，边玩边学，竟然学的比哥哥快。爱玩是孩子的天性，玩和学不是冲突的。孩子在玩的过程中学到许多学问和技能。“玩中学”是一种被越来越多的人欣赏的训练教学方法，即让孩子在参与各种爱好活动和嬉戏中，边玩边学第2页共2页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制习，寓教于玩，寓教于乐，学玩结合。这样可以充分调动孩子探究世界、熟悉将来的主动乐观型。因为孩子对玩有很大的爱好，活动中完全处于主体地位，能充分地投入，乐观地做出反应，这样会激发他们的求知欲望，有很简单接受和把握玩中所接触的学问和事物；其次，在玩耍中，孩子和孩子、孩子和父母完全处于公平的地位，能与同伴、与父母充分地进行沟通和思想情感的沟通。但是，不能过分突出了“玩”，产生影响孩子学习的不良后果。这种精神也适合于我所教的学科：英语，特殊是学校阶段的英语重在培育孩子对英语学习的爱好，养成良好的学习方法，所以课堂中的“玩”也要适当溶于其中，一味的死学、死记，虽然一时能取得良好的成果，但长此以往，同学的学习爱好也将消逝殆尽。其中还有很多能敲开人心门的小故事，还需要我好好的消化，并将其真正的运用到我的班主任和英语的训练教学中去。
