磁现象和磁场新课标要求（一）知识与技能1、列举磁现象在生活、生产中的应用。了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明的影响。关注与磁相关的现代技术发展。2、知道磁场的基本特性是对处在它里面的磁极或电流有磁场力的作用.3、知道磁极和磁极之间、磁极和电流之间、电流和电流之间都是通过磁场发生相互作用的。（二）过程与方法利用电场和磁场的类比教学，培养学生的比较推理能力。（三）情感、态度与价值观在教学中渗透物质的客观性原理。教学重点磁场的物质性和基本特性。教学难点磁场的物质性和基本性质。教学方法 类比法、实验法、比较法★教学用具：条形磁铁、蹄形磁铁、小磁针、导线和开关、电源、铁架台、投影片，多媒体辅助教学设备教学过程（一）引入新课教师：我国是世界上最早发现磁现象的国家。早在战国末年就有磁铁的记载。我国古代的四大发明之一的指南针就是其中之一，指南针的发明为世界的航海业作出了巨大的贡献。在现代生活中，利用磁场的仪器或工具随处可见，如我们将要学习的电流表、质谱仪、回旋加速器等等。进人 21 世纪后，科技的发展突飞猛进、一日千里，作为新世纪的主人，肩负着民族振兴的重任，希望同学们勤奋学习，为攀登科学高峰打好扎实的基础。今天，我们首先认识磁场。（二）进行新课1．磁现象教师：引导学生阅读教材“磁现象”两段，明确以下几个问题：（1）天然磁石的主要成分是什么？（2）什么是永磁体、磁性和磁极？磁体有几个磁极，如何规定的？学生：阅读教材，思考问题。教师：请同学们判断以下说法是否正确，说明原因。用心 爱心 专心A. 物体能够吸引轻小物体的性质叫磁性。B. 磁铁的两端部分就是磁铁的磁极。学生：思考，选出代表回答问题。分析与解答：A 错，带电物体也能吸引轻小物体；永磁体吸引铁质物体的性质叫磁性。B 错，如果是一个球形磁体，找不到两端，但也有 N、S 极；磁性最强的区域就是磁极。点评：通过是非判断，提高学生对概念的理解能力。2、电流的磁效应教师：电现象和磁现象之间存在着许多相似，请你举例说明。学生：讨论，交流，发表见解：电荷存在正负、磁体存在两极；电荷间有力的作用，且同号电荷相斥，异号电荷相吸；磁体间同样有力的作用，且同名磁极相斥，异名磁极相吸。教师：电现象和磁现象间的相似是偶然的吗？如果你是一位物理学家，你会怎样认为呢？点评：创设问题情境，激发学生的求知欲望，引起探究的冲动。教师：在关于电现象和磁现象的联系问...
