第1页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制让教师受益的十本书1
薛涌:《美国人是如何培育精英的》(包括相关的书,如《精英的阶梯》
推举理由:可以把“别国的训练与别国的老师”作为一个类型,与之相关的推举书目是:《素养训练在美国》(这本书唯一的圆满是“旧”了一点)、《我在美国教高中》(珊伊著)等等
对中国老师来说,最紧迫的任务是了解“别国的训练”,而不是简洁地排外
假如有人在当今这样的时代竟然因可怕“全盘西化”而排斥“别国的训练”,那是可耻的
杜威:《学校与社会·明日之学校》
推举理由:《学校与社会·明日之学校》其实并不是一本书,而是杜威几本书的合并
这几本书并不是杜威最有理论地位的书(一般认为杜威最有理论含量的书是《民主主义与训练》),但这几本书争论的都是当时美国社会变化与训练变革的大是大非问题
从社会转型的状态来看,第2页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制中国当今的社会状态与美国当时的状态类似,中国当今的训练状态与美国当时的训练状态也比较类似,这使杜威的系列书(人民训练出版社合编为一本《学校与社会·明日之学校》)特殊适合现时代的老师阅读
李泽厚著:《论语今读》(相关的图书包括《道德经》,二者虽然在许多观点上有冲突和张力,但可以正因其相反,乃可以相成)
推举理由:假如说第一紧的任务是为了理解“别国的训练”,第二紧要的任务是了解“自己的文化”,包括尤其是中国古典文化
不见得古典的都是好的,但是经典图书经受了时间的淘洗和选择,纵使不少后人对它提出批判,但它既然够格成为经典,自有它构成经典的力气
既理解“别国的训练”,又立足于“自己的文化”,这是比较开明的“文艺复兴”道路
[日]黑柳彻子著:《窗边的小豆豆》
推举理由:对学者来说,可以直接经由学术著作和调查报告来讨论“别国的训练”和“自己的文化”,但是,对大众而言,需要借助于第3页共6页本文格式